中学生学习动力因素(KKT) 测评报告 学号 生日 报告编号 测评报告 姓名 年级 测评时间 性别 班级 测评次序 学习动力是指学习的推动力，它直接推动学生的学习活动。学习动力的主要因素有学习动机、欲求水准、考试积极性、考试焦虑、学习热情和学习毅力等。要改善和提高学生的学习行为，需要调查这些因素的实际情况，从而为学习指导提供参考资料。以下是测评结果： 维度 评定等级 结果 学习动机 5 欲求水准 4 考试积极性 5 考试焦虑 1 学习热情 4 学习毅力 5 效度量表 2 要求水准 3 要求严格 很强 较强 很高 很强 较高 很强 一般 1、学习动机： 该生的学习动机很强。该生不仅能够按部就班的完成自己应该完成的任务，并且保质保量。而且能够并愿意付出比别人更多的努力去取得更好的成绩。该生希望自己取得成功，并从中得到乐趣。明白学习对未来的意义。学习对于该生并不是一件不得不完成的“差事”，而是一个能让该生体现自身价值的活动。只要方法得当，该生就能够取得好成绩，并保持进步。 2、欲求水准： 该生的欲求水平较强。该生对自己的要求很高，为自己订立了很高的标准，总是希望在各类竞争中乃至人生路上都是胜利者。该生所设定的目标通常略高于该生目前的真实水平。通过对这类目标的不断进取，该生可以逐步提高自己的能力，不断产生成就感，使该生受到鼓舞，提高信心，去达到新的目标。 3、考试积极性： 该生的考试积极性很高。该生会以积极的心态迎接与准备考试。在考试前付出比较多的努力。考试是该生展示自己能力与水平与检验自己的机会。在很多考试中，该生可以取得比较理想的成绩。该生乐于参与考试，并能够成绩的进步中感受乐趣与满足感。要注意培养自己健康的竞争心态。 4、考试焦虑： 该生存在严重的考试焦虑的情况。估计该生自己也已经注意到了，对考试焦虑已经严重的影响了该生的考试成绩，影响该生在考试时的正常发挥，甚至考试还引起该生的一些身体上的不适。一般而言，考试焦虑的原因有很多，主要原因有可能是对于考试的准备不够充分；或者是对待考试的态度过分看重。以及考试复习的时间安排、复习计划、休息饮食都会对考试焦虑程度有所影响。给该生的小建议：或许对复习准备的充分与否不是影响该生焦虑状况的主要因素。对该生而言考试的“意义”已经远远不是检验考察那么简单了，该生应该重新对“考试的意义”进行一些深入的思考：考试对该生来说意味着什么？没有考好对该生来说意味着什么？要树立信心，过于在乎他人的看法对该生的考试并不利。很多焦虑源于害怕考坏了被人看不起，受人歧视。人奋斗的过程是漫长的，不可能苛求每一次都一定要很完美、很成功，所以需要正确认识自己受到的挫折和失败，正确看待他人对自己的评价。调整好考前准备的心态：每逢考试，应试者总是感到该复习的没有看完，而要看的内容似乎也没有穷尽，于是陷入无序和焦急中。注重劳逸结合，讲求效率：当应考复习觉得辛苦的时候，就适当地让自己放松，注意休息，保证健康、有规律的饮食，保证睡眠。调整心理是一个需要一定时间的过程，不要过于急躁。记住，欲速则不达。相信该生最终会走出焦虑的阴影，取得理想的成绩。 5、学习热情： 该生的学习热情比较高。与多数人比起来该生是位很努力的学生。该生清楚学习对于该生未来发展的重要性，所以该生在现在就积极的做着准备。该生会乐于为自己树立更高的标准与要求，并不断进取。该生把比较多的时间花在学习知识上，或者锻炼自己的各方面时间能力。但是要在繁忙的学习中注意自己的身体健康。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff8fe58a6629647d27284b73f242336c1eb930d5.html