(陶罐和铁罐)教学过程及教学思路

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教学资料

(陶罐和铁罐)教学过程及教学反思

教学目标:

1.通过自由认读、个别读、齐读和书写练习,正确认读 陶、罐、骄〞10个生字,书写 谦、虚、傲〞等11个字,正确读写骄傲、谦虚、懦弱〞16个词语。

2.初步感知课文内容,分角色朗读对话,体会陶罐和铁罐的不同特点。 评价任务

1.能通过多种方法认读生字词,会写生字词,读通课文。 2.通过分角色朗读对话,体会陶罐和铁罐的不同特点。 教学过程: 一、导入新课

1.课件出示各种不同材质的罐子图片,引导学生说说它们的特点。 2.板书课题。 二、初读课文

1.引导学生自读课文。要求:

1〕读准字音,认读词语,自学生字词。 2〕联系上下文理解新词。

3〕说说课文主要讲了一件什么事。

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教学资料

2.交流自学情况。 三、精读理解

1.引导学生用自己喜欢的方法读一读陶罐和铁罐的对话,并点名学生说说从中读懂了什么

2.课件逐一出示对话,指导感情朗读,体会陶罐和铁罐的特点。 四、角色朗读

1.引导学生思考:从对话中,你了解陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗? 2.男女生分角色朗读对话。 3.找两名学生戴头饰情景表演。 五、安排作业

安排练笔:请同学们模仿本课,编一则具有深刻道理的童话故事。 教学反思:

本课教学中,板块的学习主要让学生通过读、思、议、演来感想特点,探究铁罐骄傲、陶罐谦虚的特点;第二板块的学习主要放手让学生自主学习,鼓舞学生质疑问难,培养他们在读书中学会思考的习惯和独立解决问题的能力。

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ffa0be230440be1e650e52ea551810a6f524c892.html