教学资料 （陶罐和铁罐）教学过程及教学反思 教学目标： 1．通过自由认读、个别读、齐读和书写练习，正确认读 “陶、罐、骄〞等10个生字，书写 “谦、虚、傲〞等11个字，正确读写“骄傲、谦虚、懦弱〞等16个词语。 2．初步感知课文内容，分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。 评价任务 1．能通过多种方法认读生字词，会写生字词，读通课文。 2．通过分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。 教学过程： 一、导入新课 1.课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。 2.板书课题。 二、初读课文 1.引导学生自读课文。要求： 〔1〕读准字音，认读词语，自学生字词。 〔2〕联系上下文理解新词。 〔3〕说说课文主要讲了一件什么事。 . 教学资料 2.交流自学情况。 三、精读理解 1.引导学生用自己喜欢的方法读一读陶罐和铁罐的对话，并点名学生说说从中读懂了什么 2.课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。 四、角色朗读 1.引导学生思考：从对话中，你了解陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗？ 2.男女生分角色朗读对话。 3.找两名学生戴头饰情景表演。 五、安排作业 安排练笔：请同学们模仿本课，编一则具有深刻道理的童话故事。 教学反思： 本课教学中，第—板块的学习主要让学生通过读、思、议、演来感想特点，探究铁罐骄傲、陶罐谦虚的特点；第二板块的学习主要放手让学生自主学习，鼓舞学生质疑问难，培养他们在读书中学会思考的习惯和独立解决问题的能力。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffa0be230440be1e650e52ea551810a6f524c892.html