本文来源：网络收集整理\word可编辑 英国剑桥大学现代南亚硕士课程申请日期及课程介绍 剑桥大学的现代南亚研究课程是一个研究生课程，具有丰富的研究成果。它既适用于希望加深对南亚社会，文化，政治和经济历史以及现状，也希望继续进行初步研究的学生的理解。 关键日期：申请开放（202X年9月3日）、报名截止日期（202X年6月28日）、课程开始（202X年10月1日）。 一、课程介绍 它为那些希望继续准备博士论文的人提供深入的研究和语言培训，但它本身也是一个独立的研究生学位课程。 现代南亚研究与人类，社会和政治科学学院相关联。但是，该课程的教学和学习在南亚研究中心和各种人文社会科学系和部门进行。该课程涵盖了从现代早期到现在的南亚。研究的领域包括印度，巴基斯坦，孟加拉国，斯里兰卡和尼泊尔的现代国家。 现代南亚研究旨在向学生介绍南亚研究的最新研究课题，方法和辩论。它提供使用与南亚研究相关的印刷，手稿和其他来源的培训。它提供印地语和乌尔都语的基本语言培训。它提供先进的图书馆和档案设施使用培训，以及适当使用电子数据库，以便对源材料进行定位，识别和评估。它通过各种密集课程为南亚历史，发展经济学，政治和社会学的关键辩论提供了结构化的介绍。最后，它在进行原始研究项目时提供密切监督。 二、学习成果 1.知识和理解 在课程结束时，学生将会掌握以下技能： 更深入地了解他们所选择的南亚研究领域及其内部的批评性辩论； 概念和技术理解，能够评估当前的研究和方法； 在所选领域开展初级研究所需的技术技能； 本文来源：网络收集整理\word可编辑 能够将自己的研究置于该领域当前和过去的方法和解释发展中； 对现代南亚语言的理解和并且熟练的掌握 2.技能和其他属性 在课程结束时，学生将会掌握以下技能： 找到，阅读，解释和分析与其感兴趣领域相关的主要原始资料所需的技能； 评估自己和他人工作的必要技能； 能够使用适当的主要材料制定研究提案，并将其置于相关的学术背景之下，找到并吸收相关的二手资料，并讨论相关的解释性辩论； 根据自己的研究，达成独立判断的能力； 设施以书面形式传达他们的想法，研究和结论作为历史学术的工作，并作为研究讨论会的口头贡献。 现代南亚研究是一个独立学位，但由于该课程的重要研究培训部分，预计许多候选人将继续攻读博士学位。该课程通过教学内容的历史和概念重点，专业选项以及论文为博士研究提供了全面的准备。所有希望继续攻读博士学位的现代南亚研究学生将被鼓励与他们的主管讨论他们的进展。 三、教学方式 评估课程将包括所有学生参加的核心课程（现代南亚简介），以及作为现代南亚研究一部分提供的每个学生选择的一个选项。核心课程将以迈克尔马斯学期的14个两小时，每周两次的课程为中心，参与是强制性的。在整个四旬期期间，将举办八个1.5小时的每周选修课程。此外，该课程的语言元素将全年运行，每周课程为印地语或乌尔都语。还将有一个强大的研究培训元素，包括准备实地考察，采访技术和档案材料的使用。学生将在学期期间参加该中心周三举办的每周研讨会课程。 一对一的监督在学年期间，平均学生将获得大约12个半小时到一小时的监督。研讨会和课程迈克尔马斯学期（核心课程）每周两次，每次两 本文来源：网络收集整理\word可编辑 次，每次两次。四个1.5小时的四旬期课程（选修课程）。每周一次的CSAS南亚研讨会和其他可选的每周研讨会，如“现代印度研究中的文本”，早期现代世界历史和“世界历史”。全年每周两节两小时的语言课程。没有讲座，但中心的年度Kingsley Martin和南亚公共事务讲座以及全年举办的其他讲座可能会引起人们的兴趣。 实习全年以乌尔都语或印地语进行语言和口语的语言教学，以适应学生的能力。实践技能培训被纳入核心课程。小组教学选项课程通常由2至15名学生组成。四旬期间每周1.5小时的课程。Literature_reviews在Michaelmas学期结束时，学生将被要求在课程的范围内对他们选择的书进行2000字的评论。 核心和期刊论文，书评和论文双重标记，最后获得平均分数。学生将收到包含反馈的标记表。学生定期与他们的主管，课程召集人和其他教学课程的学生见面，他们乐于为学生的进步提供意见。通常在期末或最后课程前期举行两次会议，以便学生有机会向小组其他成员展示他们计划的论文研究并收到他们的反馈。在迈克尔马斯学期的第一周，学生被邀请选出两名学生代表，他们被邀请参加定期研究生教育委员会会议结束时提出问题并提出问题。主管定期编写在线研究生监督报告，供学生使用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffed51c012661ed9ad51f01dc281e53a590251e8.html