幼儿园艺术ppt课件_幼儿园大中小班艺术课件【三篇】
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【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园大中小班艺术课件，欢迎阅读与借鉴。
【活动目标】
【活动准备】
1.场地准备：多功能厅
2.材料准备：音乐
【活动过程】
1.感受音乐的欢快情绪。
师：孩子们，老师给大家带了一段好听的音乐，请大家闭眼安静的欣赏，然后分享你听后的感受。
师小结：这是一首节奏欢快的音乐，带给大家轻松愉悦的感受。
2.引导幼儿感知AB-A’B’段式的音乐。
师：我们再来仔细听听这段音乐有几部分呢？
师：第一部分我们用一个符号来表示A，我们再来听听。
师：第二部分我们也用一个符号来表示B，我们再来听听。
完整听一遍AB段式音乐。
3.引导幼儿听AB-A’B’段式音乐。
师：这段音乐有什么不同？
师小结：这段音乐完全重复了前面的AB段的音乐，我们也用一个符号来表示A’B’。
4.再次完整听AB-A’B’段式音乐。
1.师幼共同创编游戏动作和情节。
师：这段欢快的音乐，我们一起来编为它创编动作，怎么样？
师：音乐中公鸡叫是要干什么呢？可以怎么编？可以做什么动作？
师：猜猜A段音乐，会做些什么事情？请你们用动作表现出来？
师：B段音乐又会做些什么呢？
师：最后一个音乐我们做一个动作保持不动。
2.听音乐表演创编的动作
3.游戏《照镜子》
师：刚才我们一起努力创编了非常优美的动作，接下来，老师要将这些动作组合，变成一个好玩的游戏。你们想玩吗？想玩就仔细听游戏规则。
规则：公鸡叫的时候做好准备，A段音乐开始就快速走成内外两个圆圈，B段音乐内圆和外圆小朋友共同游戏，最后公鸡叫时握拳原地跑步，老师的指令“照镜子”一出，内圆的小朋友随意摆一个动作不动，外圆的小朋友同时模仿动作，看谁模仿最像，这就是照镜子的游戏。
4.个别幼儿尝试示范玩。
三、活动结束，小结。
师：《照镜子》的音乐游戏，你们觉得怎么样？你们可以把这个游戏教给其它班级的小朋友。
【活动小结】
本次活动通过对音乐的反复欣赏让幼儿熟悉音乐，在教师的指导下学会听音乐感受音乐，让幼儿学会欣赏音乐的方法，为今后幼儿欣赏音乐做好经验的铺垫。在充分感知音乐后鼓励幼儿自主创编游戏的动作，通过结合幼儿熟悉的日常生活经验创编动作，降低了创编的难度，在幼儿创编的过程中教师帮助幼儿提炼舞蹈动作，使其动作更美，在这个过程中充分的尊重了幼儿学习的主体地位。最后将创编的舞蹈以游戏的形式组织幼儿活动，趣味性更浓。当幼儿参与表演和动手实践体验时实现了自己的艺术想象，培养了幼儿的人际交往能力也发展了幼儿的基本音乐能力。
【活动目标】
1.认识几种常见线条。
2.理解故事，乐于参与与故事内容相关的讨论。
3．尝试用线条表达自己的心情。
【活动准备】
亲子故事《小凡的线》、（《小小艺术家》电子书第2-7页）、音乐、心形画纸、油画棒、垃圾桶、固体胶、电子白板
【活动过程】
一．活动导入，认识线条
1.师：“小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，你们想认识他们吗？”
幼：“想。”
2.教师在白板上画出一条直线，提问：“小朋友们，看一看这位朋友，你们觉得他像什么？”（像风筝的线、像地平线、像火车跑的铁轨……，幼儿自由回答）
3.师：“那你们能用身体表现出这条线吗？”请几名幼儿到前面来表现。（启发幼儿可以立正站好也可以笔直躺下等）让下面的小朋友伸出手指，沿着小朋友的身体画出直线。
4.师：“这条线有一个好听的名字，它叫做直线，小朋友叫一下它的名字，看它回不回答。”(幼儿叫名字时，教师变换声音进行回答。)
5.以此类推，教师依次向幼儿介绍波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线，并请幼儿说说它们像什么，用身体表现出来。（表现线条时可以一人也可以多人合作）
二．理解讨论故事
1.师：“小朋友们这么喜欢线条朋友，其实还有一位小朋友也很喜欢线条，现在我们一起来听一听，他和线条之间发生了什么故事。”
2.出示电子书，讲述故事《小凡的线》：
3.请幼儿讨论：
．第2页中谁是小凡？（卷头发的小朋友。）谁愿意模仿一下他的表情。
．小凡为什么不画画？（因为他的心情不太好。）
．猜猜是什么事情使他的心情不太好。（自由回答。）
．你认为其他小朋友画画时的心情怎样？（他们都表现得很高兴）
后来小凡为什么感到高兴了？（因为小朋因为小朋友们都很喜欢他的画。）
4.如果你不开心会做什么事来让自己开心呢?
5.教师小结：小朋友我们每个人都会有不开心的时候，这个时候我们可以通过一些方式来舒缓自己的心情，例如：向他人倾诉、绘画、跳舞等，通过做这些事让自己开心起来。
5.师：“小朋友，你们知道我们的心情除高兴和不高兴之外还有哪些心情吗？（开心、愉快、烦躁、着急、悲伤、无奈等）
6.师：“今天我们认识了5位线条朋友，你觉得那个线条可以表示你的心情，将它画在心情卡片上。
7.播放背景音乐，教师发放材料幼儿进行绘画。
三．活动结束
1.请画好的小朋友讲一讲自己的画，说说为什么用这个线条，它表示怎样的心情。
2.幼儿将自己的心情卡片粘贴到心情小屋，进区活动时可以向他人讲讲自己的心情。
【活动小结】
日常生活中我们可以看到许多线条，可以组成很多美丽的图案，从具体事物到抽象的线条，中班孩子大多只认识直线和波浪线，因此我通过活动的第一环节引导幼儿用语言描述，用身体感知，大胆想象认识波浪线、锯齿线、蜗牛线、螺旋线等线条的具体形态和特点。又通过故事使孩子们了解到不同的线条也可以表现不同的心情，
整个活动注意启发和引导，给幼儿以充足的想象空间，注重师生互动和生生互动，将抽象的线条用肢体描绘的方式呈现给幼儿，使幼儿在欢声笑语中掌握重点和难点。
【活动目标】
1．通过欣赏鱼的颜色和外形，大胆表达自己对鱼的喜爱之情。
2．能够大胆的运用简单的线条和色彩表现自己喜欢的鱼。
【活动准备】
1．经验准备：
（1）幼儿在家人的带领下到水族馆、海洋公园、花鸟鱼虫市场观看各种鱼类，对鱼比较熟悉。
（2）在活动室自然角中饲养冷水鱼。
（3）幼儿收集各种鱼的图片。
2．物质准备：鱼的课件，水粉笔、水粉颜料、水粉纸。
幼儿入场和创作时的背景音乐《我的海洋》。
【活动过程】
1、情景游戏引入内容。
播放音乐《我的海洋》，创设情境，引导幼儿欣赏大海的图片，自然入场，围成半圆形坐好。
教师：伴随着好听的音乐，小朋友们看到了什么？
幼儿：大海、椰子树、蓝天、白云……
教师：画面这么美，老师也特别喜欢。老师更喜欢大海，那谁能告诉老师，大海里都有什么？
幼儿：鱼（大声的热烈的）……
教师：对大海里有我们小朋友最喜欢动物，老师这儿有几样，看看小朋友们认识不认识？
2、欣赏及提问
教师：这些鱼有什么特点呢？我们先来看看他们的颜色。
①这些鱼是什么颜色的？
幼儿：黄色的、蓝色的、黑白色的、黄色的、花的……
引导重点：幼儿欣赏鱼的颜色，感知鱼色彩艳丽的特点。
②它们身上有哪些花纹？
幼儿：鱼鳞像扇子、花纹像西瓜、花纹是小圆点的。
引导重点：欣赏鱼的鱼鳞和花纹的鲜明特点。
③这些鱼是什么形状的呢？
幼儿：方形的，三角形的，球形的……
引导重点：欣赏鱼的外形，感知鱼的不同外形特点。
④那小朋友们知道这些鱼叫什么名字吗？
幼儿：孔雀鱼、刺猬鱼……
教师：那老师来告诉你们好不好？
神仙鱼---身上黄色的鱼鳞像一个个小扇子。
河豚---河豚的身体看起来像个圆圆的球，背上有黑黄条纹。
燕鱼---它的名字叫燕鱼、神仙鱼，身上有黑白条纹，从侧面看像空中飞翔的燕子。
孔雀鱼---身上是蓝色的，鱼尾像扇子。
石斑鱼---橙黄色的身体有蓝色的圆点。
我们欣赏了这么多的鱼，它们五颜六色，身体有的长方的、有的像球一样圆圆的、有的像三角形，身上的花纹有的是圆点的、有的是条纹的，非常的漂亮。那我们把这些漂亮的小鱼画出来好不好？
（准备创作，点击ppt，幼儿边创作，边借鉴ppt中给出的图片。）
3、幼儿创作
引导不同层次的幼儿画出鱼的外形特点或鱼的色彩及花纹。对于画不出鱼的外形的幼儿，教师重点指导幼儿画出长条、圆形、三角形或幼儿喜欢的外形。指导创作出外形的幼儿画出波浪线、圆点或者图形来装饰的花纹。对用色单一的幼儿，重点引导幼儿尝试大胆运用多种颜色。
（为幼儿提供参考，ppt循环播放，同时播放音乐《我的海洋》）
4、作品点评
(1)把幼儿作品张贴到展板上，幼儿相互讲述自己的作品。
(2)作品评价：
从三个方面选择点评的作品：外形表现突出的、装饰美观新颖的、颜色运用鲜艳多彩的。
5、活动结束
教师：“小朋友们今天画的可真好，不仅形状漂亮，颜色更是多彩艳丽，你们真棒！”
【活动小结】
活动前期幼儿在水族馆、海洋公园、花鸟鱼虫市场等地方观赏游动中的鱼。使幼儿获得丰富的感性经验，对鱼产生浓厚的兴趣。同时，教师在活动室自然角中带领幼儿一起饲鱼，能够让幼儿不仅仅是观察鱼，也能够饲养鱼，为小鱼换水等，丰富幼儿的生活经验。此次活动以幼儿为主，尊重幼儿，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感。幼儿能够自主的相互交流自己喜欢的鱼，大胆的构思和创作。
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