幼儿园小班艺术课件(5篇)

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【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来幼儿园小班艺术课件,欢迎各位参考借鉴!

  

1.幼儿园小班艺术课件:手指印想象添画

  活动目标:

  1、了解学习指印画,展开丰富想象,进行适当添画。

  2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

  活动准备:

  手印画PPT、印泥、毛巾等。

  活动过程:

  一、导入:

  1、谁来说说我们的手有什么本领?(吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸)

  2、那么带给我们这么多帮助的手,你们平时有没有仔细观察过它?

  3、现在伸出你的双手,看看你的手指上有什么?(有线条)对,是指纹。你们知道吗,我们的指纹还能画画呢。

  二、欣赏感知,引导启发:

  1、教师利用多媒体播放手印画PPT,供幼儿欣赏。

  2、引导幼儿观察指纹画。

  你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗?(用手指)

  三、幼儿发挥想象自由添画,教师巡回指导。

  你们也可以动手试试,画画的时候小心不要把衣服弄脏,画好了把手洗干净,用毛巾把手擦干。

  四、相互欣赏

  画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看,看看你们用手指印变出了什么?

  

2.幼儿园小班艺术课件:面包房

  活动目标:

  1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣。

  2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

  物质准备:

  手工材料,剪刀,浆糊等。

  活动重难点:

  乐意动手制作,体验成功的乐趣。

  活动过程:

  一、谈话:

  你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

  二、教师示范:

  1、先剪下房子图案,沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子,并粘贴好。

  2、剪下图案1.2折叠好,然后粘贴到房子门后。

  3、示范游戏:打开面包房的门,面包就出来了。

  三、幼儿制作:

  1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

  2、请能力强的孩子边看图示边制作。

  3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏

  ﹙两两合作,一个孩子当面包师傅,烘烤面包,一个孩子当顾客,来买面包﹚

  四、评选“优秀面包房”。

  “面包房”要进行一个评选,选出秀的面包房,这个面包房要干净,剪得光滑受顾客的欢迎。

  

3.幼儿园小班艺术课件:折餐巾花

  活动目标:

  1、了解餐厅服务员为大家服务的本领。

  2、欣赏并学习折出简单的餐巾花。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、五颜六色的餐巾纸人手一份,茶杯人手一个。

  3、展示台一个。

  活动过程:

  一、引出课题。

  观察餐厅服务员表演托盘、斟酒、摆台、上菜等为客人服务的本领录像,让幼儿猜猜录像里的阿姨的职业。

  二、欣赏餐巾花。

  1、教师先出示餐巾花作品,让幼儿说说像什么?适合用在什么场合?

  2、欣赏多媒体课件的餐巾花作品。

  3、教师展示餐巾花,一一向幼儿介绍名称和代表的意思。

  三、教师示范折餐巾花。

  今天我们来学学其中一种餐巾花的折法吧!

  教师示范折叠“孔雀”餐巾花作品过程。

  四、幼儿创作。

  1、指导能力弱的幼儿按照步骤示意图折餐巾花。

  2、引导能力强的幼儿自己创作餐巾花作品。

  五、展示作品。

  请幼儿把折叠好的餐巾花插在茶杯里,放在展示台供幼儿欣赏。

  教学反思:

  《折餐巾花》是一节孩子们都非常喜欢的手工活动课,因为在活动的过程中孩子们可以自己动手来做。本活动即让幼儿认识了餐厅服务员这个职业,又让幼儿学习了简单的餐巾花折法。在教学过程中,我力求使知识与实际操作结合起来,为能力弱的幼儿准备了步骤示意图作参照,也适时引导能力强的幼儿自由想象其他折法,培养了幼儿的观察能力、动手能力,以及幼儿对折花造型的审美能力。

  

4.幼儿园小班艺术课件:一盘水果

  活动目标

  1、学画各种水果,能表现出各种水果的基本特征。

  2、能画出各种水果之间的重叠关系。

  3、培养幼儿细心观察的能力。

  活动准备

  1、带领幼儿去水果店参观。

  2、各种水果若干,示范作品。

  3、绘画纸、油画棒人手一份。

  活动过程

  1、和幼儿进行谈话,引入主题。

  ——在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果?

  2、出示水果,引导幼儿观察它们的外形。

  ——今天,老师带来了一些我喜欢吃的水果,让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小。)

  3、让幼儿感知前后的重叠关系。

  ——看看老师买来的水果哪个?哪个最小?看一看,想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面,苹果在中间,西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?

  4、教师示范画。

  ——首先画好橘子,重叠在一起的,看不到的地方的线条就不能画出来。

  ——再画苹果,然后画西瓜,最后画一个大盘子把它们装起来。

  ——选择喜欢的颜色给水果涂色,可以用两种相近的颜色进行涂色。

  5、幼儿绘画,教师巡回指导。

  ——提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。

  ——提醒幼儿保持正确的绘画姿势。

  6、欣赏与评价。

  ——看看谁的盘子中的水果摆放的好看,重叠放时知道把线条藏起来。

  ——看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。

  活动建议

  1、教师可以根据本班幼儿的能力提供不同的水果。

  2、也可将水果垒放进行写生。

  

5.幼儿园小班艺术课件:会变的格子

  活动目标:

  1、通过欣赏和游戏活动,感受线条疏密与格子大小之间的关系,体验格子布简洁而富于变化的美。

  2、能够大胆表达自己的想法,并尝试进行格子布的设计创作。

  3、能用自己的作品给他人装扮,体验创作的快乐和成功的喜悦。

  活动准备:教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料

  活动过程:

  一、参观格格商店,引起幼儿对格子布的兴趣

  1、教师带领幼儿参观格格商店

  A、教师:“鑫鑫老师开了个商店,在我商店里的东西有个共同的秘密,请你仔细找一找。”

  B、带领幼儿参观布店,引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的

  教师:“原来,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你们喜欢这些格子的图案吗?你看到什么样的格子?你喜欢什么样的格子?为什么?”

  “其实我这里还有一个有魔力的格子布,你们想看吗?”

  “现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上,让我们一起来看看吧。”

  二、幼儿观看讨论“魔法格子”,感受线条疏密与格子大小之间的关系

  1、教师出示教具“魔法格子”

  2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化

  A、教师:“这就是一块有魔力的格子布,现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大,谁来帮帮我?”

  B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大

  C、教师:“现在我想把大格子变成小格子,谁来帮帮我?”

  D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小

  4、教师小结:“原来线条在一起就会变成格子,线条靠得紧紧的就变成小格子,线条离的远远的就是大格子,格子里还可以有各种颜色。”

  三、游戏“会变的格子”

  1、教师:“你们想变成这些会动的线条宝宝吗?”

  2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”

  教师:“现在我就是魔法师,请线条宝宝听好我的咒语:线条线条动起来,变成大(小)格子。”

  四、幼儿创作格子布制品

  1、教师把幼儿变成小设计师

  教师:“线条宝宝们玩过游戏了,你们想自己设计好看的格子布吗?”

  2、教师介绍创作要求

  教师:“我这里有一些布,还有颜料,请你来设计格子的图案,你可以设计大格子,可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢?请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话,还可以在格子里加上颜色。”

  3、幼儿创作,教师指导

  指导重点:⑴格子的线条有疏有密

  ⑵一种颜色一只笔,换颜色的时候换笔

  四、评价展示幼儿作品

  1、教师选取部分幼儿作品进行评价

  2、幼儿随音乐SHOW作品

  教师:“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看?”

  “还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗?现在就请我摸到的宝宝跟我一组,其他的宝宝和玮玮老师一组,我们面对面站好,听音乐展示自己的作品给客人老师看看,好吗?”

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