人教版语文九年级下册江城子|人教版九年级语文上册《江城子•密州出猎》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是®文档大全网整理分享的人教版九年级语文上册《江城子•密州出猎》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】人教版九年级语文上册《江城子•密州出猎》课件

　　教学目标：

　　1、了解词中用典的意义，掌握诗歌学习的方法。

　　2、培养学生的想象力，培养学生朗读诗词的能力。

　　3、了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。

　　教学重难点：

　　重点：了解豪放派词人及词的特点，体会词人立功报国的英雄气概。

　　难点：了解词中用典的意义。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　一代国学大师林语堂先生曾这样评价他：他是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人。他是苏东坡。

　　二、作者简介

　　苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，都在“唐宋八大家”之列。

　　三、写作背景

　　宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。他在这年十月，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。

【篇二】人教版九年级语文上册《江城子•密州出猎》课件

　　教学目标：

　　1、理解词和内容与思想;

　　2、体会词人所抒发的情怀;

　　3、赏析“亲射虎，看孙郎”，“持节云中，何日遣冯唐”，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”三个名句。

　　教学重点：理解词和内容与思想;赏析名句。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、回忆已学过的苏轼的诗词名句，引入《江城子.密州出猎》。

　　2、让学生指出词牌名与词题。

　　二、出示学习目标

　　三、作者及作品介绍(见《长江作业》)

　　四、朗读理解词意

　　1、播放示范朗读;

　　2、学生自由朗读;

　　3、结合课下注释再读理解词意;

　　4、教师指导理解词意;

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　我年纪已经不轻，却还想显示出少年人的豪情。左手牵着黄色猎犬，右臂架着捕猎的苍鹰。随从武士头戴锦帽，身着貂皮猎装，千骑竞逐，像一阵狂飙卷过平原山冈。替我告知全城的人，随我出城打猎，看我如同当年孙权那样亲自射杀猛虎。

　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　喝足了酒，胸襟还开阔，胆子也还壮。两鬓添些白发，对我又有何妨!什么时候派遣使臣冯唐，手持符节来到云中郡，重新起用魏尚?将会把雕花的良弓拉得像圆月一样，朝瞄准西北的目标，射杀天狼。

　　

【篇三】人教版九年级语文上册《江城子•密州出猎》课件

　　张伟焘

　　复习词的相关知识、解题

　　我们今天来学习《词五首》，首先我们来复习一下有关词的知识。

　　知识卡片：词，古代诗歌的一个分支。萌芽于南朝，兴起于唐代，鼎盛于宋代。

　　词，也称为近体乐府、长短句、曲子词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个表示音乐性的词调，称为词牌。各个词牌都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。词又分小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(91字以上)三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。

　　明人张綖有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说。词基本分为婉约派、豪放派两大类。

　　婉约派的特点：婉转含蓄。内容狭窄，侧重儿女情长，结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。代表人物：李煜、宴殊、柳永、秦观、李清照等。

　　豪放派的特点：气魄大而无所拘束。内容上取材广阔，不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样地反映生活。它境界宏大、气势恢弘、不拘格律、崇尚直率，具有一种刚阳之美。代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞、陆游等。

　　师：“少游多婉约，子瞻多豪放”。其中“子瞻者，苏轼，苏东坡也”。在宋词的发展，苏轼占有重要的地位。他将词的描写范围由儿女情推向英雄气，使词具有了阳刚之美，磅礴之势。今天我们要学的这首词就是苏轼的“豪放派”词作代表作之一。请同学们齐读课题。

　　师：江城子是这首词的“词牌名”，“密州出猎”才是这首词的题目。读了题目你觉得这首词可能会写什么呢?

　　一、美美地读

　　师：真像这位同学所说吗?让我们打开课本，把这首词大声地朗读一遍，请注意要读准字音，读通句子。

　　jǐn、diāo、fā、jì、juǎn

　　锦帽、貂裘、发、千骑、卷平冈

　　qíng、bìn、qiǎn

　　右擎、苍鬓、微霜遣、冯唐

　　师：咱们刚才说了词要讲究押韵，我们找出这首词的韵脚(句末押韵的字)来读读。

　　狂、苍、冈、郎、张、妨、唐、狼。

　　师：一齐说，押什么韵?押“ang”韵。

　　(“郎”“狼”字读音láng，可提醒学生“亲射虎，看孙郎”和“西北望，射天狼”两句，朗读时语调要上扬。)

　　1.小组合作，交流疑难，理解词的大意。

　　2.小组推选代表概述词意，可以合作完善。

　　3.在了解词意的基础上初步判定风格

　　——豪放

　　4.以怎样的语气腔调读这种风格的作品?

　　——豪迈奔放，高亢激昂

　　5.个别试读——听录音——齐读(注意读出高亢激昂，豪迈奔放)

　　二、美美地品

　　1、整体把握内容

　　师：想想这首词的上下两片各写了什么内容?

　　明确：上片写出猎阵势，下片表达爱国热忱。

　　(出示：上片——描写出猎盛况下片——抒发爱国热忱)

　　2、入境品读上片

　　师：那么上片到底是如何表现出猎场面之盛的呢?让我们借助课文中的注释，进行多角度品析。所谓多角度品析，就是你认为词中哪个字用得好，哪个词用得好，哪种修辞手法用得好，它表现的是什么，你都可以说。有这样四句话：好在写出了什么，好在表现了什么，好在说明了什么，好在点明了什么。(出示：写出了、表现了、说明了、点出了)?不是这四句话都要你说，只需要你说一句话。

　　示例：

　　“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”一句用的好，好在写出了狩猎装备的精良，突出了狩猎场面之盛。

　　“卷”字用的好，好在形象地写出了众多随从，纵马飞奔，象疾风一般卷向平坦的山冈，突出狩猎场面之盛。

　　“千骑”一词用的好，好在运用了夸张的修辞手法，表现了率领随从之多，突出狩猎场面之盛。

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