高二语文第一学期期中考试试卷_高二语文第一学期期中考试题（带答案）

高二语文
（时间120分钟，满分100分）
第Ⅰ卷　阅读题（共54分）
一． 议论类文本阅读
阅读下面一篇文章，完成1——3题。（共6分）
人的活动是一种自然的生命的活动，其生命活动和生活需要的全部物质都依赖于自然界。地球生物圈是人类的诞生之地和生存环境，汤因比将其比喻为人类的母亲。人类也和生物圈中的其他物种一样，其生存环境依赖于和生物圈血肉相关的联系，也必须服从自然不可抗拒的法则，因此构成了人对自然界的对象性关系。这种对象化的活动方式就是生产活动。而传统的生产活动完全服从岁时的安排，逐渐形成了顺应自然变化、适应社会生活的岁时节令习俗。
那达慕是否可以称为节日，学术界似乎还有争论。与农耕民族的节日相比较，草原民族的节日似乎不是固定到“日”，草原那达慕的节日的文化场域也比较宽泛。据调查，自1963年以来，该旗首府乌里雅斯太镇共举办大型那达慕10次，大都出于庆贺牲畜增加头数。牧人说，哪年雨水好，就举行那达慕。还有一种说法：举行了那达慕，雨水就更好。而雨水好是牧业丰收的代言词。所以传统那达慕的节期是相对固定的，一般在农历6—7月。民俗，它与人们的出生地、族属、国籍、性别等与生俱来之物相关，那达慕节期的选择既是蒙古族情感的产物，又建立在民间知识的基础上。
这个节日的产生与蒙古族古代的历法有关。蒙古族世世代代从事的随水草而迁徙的游牧活动需要掌握天文历法知识。在对天象的观察中，他们创造了自己的历法。由于草场是牧业的生命线，他们以草木计年。宋彭大雅《黑鞑事略》云：“但见青草则为一年。”宋孟珙《蒙鞑备录》云：“其俗每青草为一岁，有人问其岁，则曰几草矣。”牧草的荣枯标识着牧业生产的一个周期，因此“草”具有年的意义。注意这里的草不仅含有自然意义，而且含有人文意义。对于时间，正如法国哲学家所说，我们不可以深入理解，只可直觉与体验。牧人对时间的体验与农民不同，他们观察天体的变化是以草为参照物的。在不同的生态环境下从事不同的生计方式对时间的体验有所不同。什么叫节日？节日是人们在生产中与生活中对时间感受和对时间进行切分操作的人文符记，在每年特定的节期、特定的文化空间，人类表演庆典的整体形态。草原那达慕的时间选择在夏末秋初，这个节庆的时间有相对的固定性：“时间标志法取决于不同工作条件及其与自然节奏的关系”。在夏末秋初这个一年里的特定时间，草原上举行那达慕，体现的就是人与自然和谐的精神。
与农耕文化的节日的文化空间不同，那达慕的文化空间是广袤的草原。文化空间从其自然属性而言，必须是一个文化场所，即具有一定的物理空间和场所，必须具有周而复始的循环性；从其文化属性看，则应该具有岁时性、周期性、季节性、神圣性、娱乐性等等。
草原是牧民的生活之源。在草原上，游牧民所从事的劳动、迁徙，与五畜、与自然界的草场和气候构成了生态系统的一个组成部分。人是文化的人，人与自然的关系是通过文化的中介表达的，牧业的生活方式是在草原生态中生存的牧人的一种特殊的文化表达。“对于人类学家而言，每一个民族的概念性世界都是独一无二的，只有从该民族的眼光去了解，我们才能掌握文化真正的意义。”那达慕的文化空间是广袤的草原，因为经过牧民的劳动，把自然界的草原变为文化的草原。草原是牧民的家园，同时也是牧民节日的文化空间。
（选自邢莉《在第六届草原文化节•草原文化论坛上的发言》）
1.下列关于前两段内容的表述，不正确的一项是（ ）
Ａ．那达慕，作为草原民族的节日，它不像农耕民族的民俗节日那样具体到某一天，它的节日的文化场域相对比较宽泛。
Ｂ．从已经举行过的大型那达慕看来，它们大多出于庆贺牧业丰收，而牧业丰收的前提就是雨水好，所以传统那达慕的节期相对固定。
Ｃ．自1963年以来，该旗首府乌里雅斯太镇共举办大型那达慕10次，大都出于庆贺牲畜增加头数，据此可见，那达慕是牧业丰收的代言词。
Ｄ．传统那达慕的节期一般在农历6—7月，这节期的选择既是蒙古族情感的产物，又建立在民间知识的基础上。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
Ａ．人对自然界形成对象性关系，因而人类生存环境必须依赖于和生物圈血肉相关的联系，人类的生产活动也必须服从自然不可抗拒的法则。
Ｂ．彭大雅《黑鞑事略》说“但见青草则为一年”，孟珙《蒙鞑备录》说“其俗每青草为一岁”，从宋朝的这记载中可见蒙古族当时是以草木计年。
Ｃ．节日是人们在生产与生活中对时间感受并进行切分操作的人文符记，它具有三大元素，即特定的节期、特定的文化空间和呈现表演庆典的整体形态。
Ｄ．草原民族在自己的劳动过程中，形成了自己特定的生活方式，从而把自然界的草原变为文化的草原，广袤无垠的草原就成了那达慕的文化空间。
3.根据原文，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
Ａ．像那达慕这样的岁时节令习俗是蒙古族顺应自然变化、适应社会生活的结果，也是其传统的生产活动完全服从岁时安排的结果。
Ｂ．蒙古族世世代代从事的随水草而迁徙的游牧活动需要掌握天文历法知识，而他们创造的天文历法知识自然要服从并服务于他们的生产生活。
Ｃ．不同的生态环境和生活方式，决定着不同的时间感受，所以牧人对时间的体验与农民不同，因为他们观察天体的变化以草为参照。
Ｄ．对于人类学家，每一个民族的概念性世界都是独一无二的，只要从该民族的眼光去了解，我们就能掌握文化真 正的意义。
二．古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面文言文，完成4——7题。（共16分）
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。……臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯 所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流⑤。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹，皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（《晋书•李密传》节选）
【注】 ①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。⑤虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此处指死亡。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)
Ａ．孔明言教何碎　　　　　　 　　 碎：琐碎
Ｂ．从事白其书司隶 白：报告
Ｃ．常望内转，而朝廷无援 　　　 援：靠山
Ｄ．及赐饯东堂，诏密令赋诗 　　　　密：暗中
5.以下句子中，全部表现李密有才干的一组是(　　)
①奉事以孝谨闻　　　②周门人方之游夏　　　③泰始初，诏征为太子洗马　
④有暇则讲学忘疲　　⑤乃迁汉中太守　　　　⑥数使吴，有才辩
Ａ．②③⑥　 　　　Ｂ．①③⑤ 　　　　Ｃ．②④⑤　 　　　Ｄ．①④⑥
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
Ａ．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以至忧思成疾。
Ｂ．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
Ｃ．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。
Ｄ．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。
7.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
　　①有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
_________________________________________________________________________
②臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后 土实所共鉴。
_________________________________________________________________________x.k.b.1
③孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
_________________________________________________________________________
（二）古代诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗，然后按要求答题。（共8分）
碧湘门①
陶弼
城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。
天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。
[注]①碧湘门：即长沙（今属湖南）城门。②行（háng）：行列。
8．这首诗最后一句的“沉”字用得，请简要分析。（4分）

9.有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着‘远’字”。对此你是如何理解的？请结合第一句和第三句作简要分析。（4分）

（三）名句填空
10.补出下列语段中横线上的语句（共8分）
① ， 。善万物之得时，感吾生之行休。
（陶渊明《归去来兮辞》）
② ，彩彻区明。 ，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》）
③ ， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉!
（庄周《逍遥游》）
④ ，则刘病日笃； ，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
（李密《陈情表》）
三．文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成11——14题。（共16分）
庄子的翅膀
①人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。
②我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多数的“庶”，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草芥的时代。
③庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的“庶”。
④庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不 入其彀中。庄子选择了突围。庄子冲天而起。庄子就是这样被逼出了一双翅膀。
⑤庄子从此不再是一只猎物。庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃。庄子获得了前所未有的自由。自由是什么?自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄吗？没有。所以我们成不了庄子。
⑥庄子曾经向监河侯贷粟，因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。庄子是有翅膀的人。庄子的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人，“抟扶摇直上者九万里”，庄子宁愿在污泥中曳尾，因为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤相亲。
⑦庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，庄子也是妩媚的。庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连戏蝶时时舞。庄子让当时的社会吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损。凭什么?凭他的一对翅膀。
⑧人到中年，我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀。说到底我没有庄子那样彻底的思想。思想使人轻盈。金钱使人沉重。在我们生活的这个时代，每个人都被捆缚在欲望的战车上，每个人都在冲锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另一个尸横遍野的战场，没有硝烟，但比起战国的刀光剑影、血肉横飞，丝毫也不逊色。我们没有翅膀，我们只有欲望。
⑨沉重 是自找的。
⑩我飞不起来。因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。
⑪还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在股票与基金的浮沉中，飞翔一生吧。
（节选自《散文》2008年第三期）
11．结合文意，说说题目“庄子的翅膀”的含义及表达效果。（4分）
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12．第②段中作者为什么写庄子生活的时代？（4分）
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13．第⑨段中作者说“沉重是自找的”,理由是什么？请根据文意作简要概括。（3分）
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14．有人认为结尾段表现了作者消极的情绪。请结合文章主旨，谈谈你的看法。（5分）
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第Ⅱ卷　表达题（共46分）
四．基础知识（共10分）
15．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）
Ａ．辖制(xiá)　　央浼（miǎn）　　万仞(rèn)　　载欣载奔(zài)
Ｂ．游说(shuì)　　迤逦(yǐlǐ)　　蓬蒿(gāo)　　窈窕淑女(yǎotiǎo)
Ｃ．髭须(zī)　　踹水(chuài)　　福祚(zuò) 　　冠冕堂皇(guān)
Ｄ．仓廒(áo)　　镂空(lòu)　 　逋慢(bǔ) 　　涸辙之鲋(zhé)
16．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ．聒噪　　睇眄　　万应锭　　不胫而走
Ｂ．缉拿　　嵯峨　　笑嬉嬉　　不可逾越
Ｃ．案犊　　盛筵　　暖融融　　亡羊补牢
Ｄ．踝臼　　优渥　　破天荒　　事半功倍
17．下面各句中，句意明确且没有语病的一项是（ ）
Ａ．边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。三个节日过去三五十年前，这地方人如何兴奋，直到现在还毫无变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子。
Ｂ．科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时也必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。
Ｃ．敏感而有修养的诗人们正在于能认识到语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。
Ｄ．即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它在至少一百亿年之内不会停止膨胀。
18．下面句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
Ａ．新的高中语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。
Ｂ．昨日，受害人带着那颗受伤的心，捂着那只与光明失之交臂的眼睛，向记者倾诉了上次开庭的情况。
Ｃ．小王向小李使了一个眼色，小李心领神会，马上带着自己的人马朝屋后包围了过 去。
Ｄ．冰心老人生前曾三令五申地强调中学生要学好语文。
19. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
内心里拥有善，________________，________________，_________________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。___________________，从而形成一泓循环的水流，_________________，_________________。
①看见贫穷而情不自禁地产生同情
②看见寒冷而愿意去雪中送炭
③才会看见弱小而自觉前去扶助
④我们在感动别人的同时，也被别人感动着
⑤滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子
⑥帮助我们度过相濡以沫的人生
Ａ．④①③②⑥⑤ Ｂ．③②①⑥⑤④　　Ｃ．③①②④⑤⑥ Ｄ．④③②①⑤⑥
五．语言运用（共6分）
20．用一句话概括下面这段文字的要点。（2分）
在这点上，我们讲究义理，显然和前人的说法在原则上是不同的。从前写文章的人说道义理时，往往只是指“古圣先贤”已经说过的道理。在我们看来，马克思主义的普遍真理虽然是人类的实践经 验的科学的总结，是我们研究一切问题的指南针，然而也不能把它当成教条。正确的观点，不是简单的教条，不是空洞的观点，而是从具体材料引出正确的结论。
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21．当代文学家秦牧在谈到读书方法时，主张“牛嚼”(反复钻研)和“鲸吞”(广泛阅读)。某校举办辩题为“‘牛嚼’与‘鲸吞’孰优孰劣”的辩论会。假如你是参赛辩手，选择一方观点，写一段80字左右的辩词。要求语言简明，至少运用一种修辞手法。(4分)
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六．写作（共30分）
22. 阅读下面的文字，根据要求作文。
钱钟书夫妇将几百万元的稿费全部捐赠清华大学，建立基金会，而且不以自己的名字命名。有人问：为何？答曰：“好读书。”杨绛先生在百岁寿辰时不搞庆祝活动，拒绝所有采访，她说：“我得洗净这一百年沾染的污*回家，我没有登泰山而小天下之感，只在自己的小天地里过平静的生活。”人们发现，他们从未参与过“中华脊梁奖”等奖项的评选，但他们恰恰才是真正的中华脊梁。
结合材料中的内容，自主立意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。


高二语文参考答案及解析
1. 1、C(分析：“那达慕是牧业丰收的代言词”错，原文是“雨水好是牧业丰收的代言词”。)
2、A ( 因果倒置。第一段“人类……生存环境依赖于和生物圈血肉相关的联系，也必须服从自然不可抗拒的法则，因此构成了人对自然界的对象性关系。”)
3、D (“只要从该民族的眼光去了解，我们就能掌握文化真正的意义”与原文“只有从该民族的眼光去了解，我们才能掌握文化真正的意义”不符合。)
4.D（密：李密。）
5.A（①表孝顺，④表治学勤奋，⑤表不受重用。这三项均与“有才干”无关。）
6.D（“表明了他想回家种田的愿望”有误。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中没有靠山未能如愿，而被调任汉中太守。他心怀不满，作诗发牢骚。）
7.翻译：
①（李密）有空闲的时间就去讲学，忘了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。（“师”、“方”各1分，大意1分。）
②我的辛酸悲苦，不单是蜀中人士和二州长官所看见和明白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚。（“辛苦”、“牧伯”、“鉴”等关键词2分，递进句式“非独……，……”1分，大意1分。）
③和孔明说话的人没有人能和他水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。（“敌”、“碎”各1分，大意1分。）
8. 城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。“沉”字写出了水势之大，既传达了远水浩茫给诗人的强烈主观感受，又恰当地把握住了描写的分寸。
9、本诗首句写长沙城内远树如烟，有如碧绿的水波。第三句写辽阔的天空中，成行的鸟儿愈飞愈远，仿佛就要没入天际的草丛。这两句写的都是登楼所见到的远景，却又始终未着“远”字。（意对即可）
10.默写见课文。
11. “庄子的翅膀”指庄子彻底拒绝名与利的诱惑（1分）追求崇尚自由的思想（1分）。作者用比喻手法，使题目有吸引力，更加生动形象表现庄子思想的特点。（2分）
12．与我们生活的时代作对比，突出庄子生活的时代是一个毫无生命尊严、人命低于草芥的时代。（2分）结构：为下文写庄子的翅膀做铺垫，以突出庄子的翅膀是被时代 逼出来的。（2分）
13．（1）我们不像庄子懂得在名利上舍弃。（1分）（见第⑤段）
（2）我们生活的时代让人被金钱和无尽的欲望所束缚。（1分）（见第⑧段）
（3）这种选择更多的是源于自己内心污浊和腐朽。（1分）（见第⑩段）
14． 从表层意义上看，确实表现出一种消极的情绪，但观全文，它实际上是愤激之词，无奈之语。（1分）此文深刻地表达了作者对庄子的仰慕和崇敬之情，表现出作者对理想人生状态的渴望和向往。（主旨2分）所以说作者既渴望拥有庄子轻盈的翅膀，但又因陷入现实生活的困境而不能自拔，于是有了这样的感慨。（2分）
15.C（A中的“浼”音měi；B中的“蒿”音hāo；D中的“逋”音bū。）
16.A（B组的“笑嘻嘻”、C组的“案牍”、D组的“窠臼”有错。）
17.C（A项主语不一致，“这地方人如何兴奋”应为“如何兴奋了这地方人”。B项关联词误用，应把“也”改成“却”。D项语序不当，“至少”应放在“在”之前。）
18.C（A.贬义。B.形容当面错过，失掉好机会。D.再三命令或告诫，不当）
19.C（根据前后连贯的原则，③句应接在首句后，构成条件关系，根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭”形成递进关系，所以①②应接在③后，④与“循环”相应，⑤⑥句是递进关系，应排在句末。）
20.正确的观点，是从具体材料引出的正确的结论。
21. “牛嚼”和“鲸吞”代表着两种不同的读书方法，一个侧重深深品味，一个侧重于博览群书，一个利在深而弊在视野窄，一个利在广而弊在浮，无论支持哪一种观点，只要能自圆其说即可，修辞手法建议使用引用、对偶、比喻等。示例一：读书旨在讲究质量。只有“牛嚼”，才能吸取内容的精华，做出正确的判断，产生自己的见解。杜甫曾云：“精能尽其妙。”而“鲸吞”只能走马观花，浅尝辄止。可见，“牛嚼”优于“鲸吞”。示例二：只有“鲸吞”，才能博览群书，去芜存普；广泛吸纳，兼收并蓄；满腹经纶，学富五车。诸葛亮读书就“独观其大略”。而“牛嚼”只能咬文嚼字，视野狭窄。因此，我方主张“鲸吞”优于“牛嚼”。
22.作文
审题：钱钟书夫妇这样的英才“才是真正的中华脊梁”可作为材料的核心观点，可联系鲁迅先生对民族的脊梁的论述，加以表述。除此而外，材料中的不图虚名只“好读书”、不为名利所累只过自己的“平静的生活”等，都是较好的立意角度。
参考译文：
李密，字令伯，犍为武阳人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜．端汤药，他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉拜谯周。，被谯周的学生把他和子游和子夏并列（认为是很有才华的人）。
他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。
皇帝看了以后说：“（这个）读书人高雅的名声，不是图有虚名啊。”于是就停止征召（他）。后来（他的祖母）刘去世了，（他）服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。当时（有个叫）张华的司空问他说：“（你认为）安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲（的辅助）而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”又问“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜．禹．皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。
（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。”下属官吏把他的信上报给司隶，他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不 如回家种田。圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。

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