人教版六年级语文上册电子课本-人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】

【#教案# 导语】课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。®文档大全网整理了人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】，希望对你有帮助!

《大瀑布的葬礼》教案一

　　【教材与学情分析】

　　《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。

　　本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。

　　选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。

　　我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。

　　【教学目标】

　　１、认识本课５个生字，积累文中好词。

　　２、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。

　　【教学过程】

　　课前准备一幅世界地图。

　　一、质疑激趣，导入新课

　　１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？

　　（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）

　　２、出示世界地图：

　　这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。

　　至于课文写的是否和你设想的一样，让我们快速阅读课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　提出要求：

　　１、快速阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？（用简短的语言进行概括）

　　２、说说作者的思路。（先写什么，又写了什么，最后写什么。）

　　三、细读课文，理解内容

　　１、就课文内容和写法，提出你想解决的问题，提问归纳为（让一个打字较快的同学马上打在屏幕上）：

　　⑴总统为什么要为瀑布主持葬礼？（是巴西人民的骄傲；激起人们的环保意识）

　　比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成果就骄傲。”中的“骄傲”有何不同？

　　⑵塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？

　　（雄伟壮观──奄奄一息。）

　　和小诗一首：

　　夕日

　　雄奇景观数第一，滔滔不绝泻千里。

　　飘飘洒洒薄雾起，震耳欲聋水声晰。

　　世外桃源新空气，流连往返游人集。

　　如今：刻骨铭心大葬礼，凄凉水声落一滴。

　　生命垂危失望去，难过满怀游人离。

　　贪婪人类榨干你，千古美丽成回忆。

　　⑶这个世界闻名的大瀑布是怎样被葬送的？

　　（建水电站；水资源浪费；破坏森林、乱砍滥伐。）

　　⑷巴西总统在主持葬礼时那包括深情的话语说明了什么？

　　……

　　２、带着这些问题仔细读书，边读边画出答案，写写自身的理解。

　　３、四人小组交流一下对这些问题的看法。

　　４、全班说一说自身对以上问题的理解。

　　５、有针对性地进行朗读训练和想象力训练。

　　（个别读、比着读，齐读相结合。再请一个朗读较好的同学有感情地朗读，其余同学闭上眼睛，在朗读声中展开想象，想象夕日的雄伟壮观和今日的奄奄一息的情形。）

　　６、质疑问难。

　　７、画出文中的好词好句，读一读。

　　四、随文练笔，深化情感

　　１、认真读课文最后两段，写一写非格雷特总统为大瀑布所作的悼词。

　　２、交流习作：

　　下面，摘录我班巫隽健所写的悼词：今天，是个悲哀的日子，无论是谁，此刻的心情都是沉痛的、沮丧的、烦恼的。是啊，多好的大瀑布啊，他曾经给我们带来了无限的骄傲与光荣！

　　它，曾经是世界上流量的大瀑布，堪称奇迹中的奇迹。它的雄伟壮观举世无双。一直以来，我们为拥有这个大瀑布而感到自豪，但是现在，他终究在我们的疯狂破坏生态资源中低下了高傲的头，我们眼睁睁地看着大瀑布一天一天地枯竭，却无动于衷，现在，它告别了大家，我们是否应该敲响心中的警钟呢？

　　不能再让悲剧延续下去了，我们用这双手和这颗聪明的头脑，可以发明一个新的奇迹，也可以破坏一个伟大的奇迹，大瀑布的命运是凄惨的，但我们不相信眼泪，大家行动起来，维护生态环境，让大瀑布永眠在这里吧！

　　五、安排课外作业

　　指导同学就居住地周围的环境污染作一次调查，写出调查报告。

　　【板书设计】

　　　
大瀑布的葬礼
　　　　　　　　　　　水资源浪费
　　　　　　　　　　　建水电站　维护生态
　　　　　　　　　　　雄伟壮观──奄奄一息　保护地球
　　　　　　　　　　　破坏森林、乱砍滥伐

《大瀑布的葬礼》教案二

　　教学目标：

　　1、认识本课的5个生字。

　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。

　　板书课题

　　二、初读课文，了解内容

　　（一）分组学习、讨论

　　1、认识本课的5个生字。

　　2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。

　　3、思考下列问题：

　　（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？

　　（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？

　　（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？

　　（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？

　　4、提出不懂的问题

　　（二）全班汇报，检查学习情况

　　三、进一步理解课文内容

　　1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。

　　2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”

　　3、由此你想到什么？

　　4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）

　　5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？

　　四、总结、扩展

　　塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。

　　五、布置作业

　　注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

《大瀑布的葬礼》教案三

　　
　　一、教材解读：

　　课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。先写结果，后写起因与经过。这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。

　　教学重、难点：

　　能有感情地朗读课文，感受大瀑布给人们带来的骄傲、惊叹和它的消亡带给人们的惋惜、无奈、震惊以及大瀑布前后景象的对比给人们带来的启示。

　　二、教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。

　　教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

　　教学时间：1课时

　　教学流程：

　　一、导入

　　1.今天老师将和大家一起学习一篇新的课文。有一条雄伟壮观的大瀑布即将离我们远去，巴西总统菲格雷特还专门为此举行了一次大瀑布的葬礼。就让咱们一起去看看吧！

　　2.板书课题：《大瀑布的葬礼》

　　3.齐读课题。

　　4.同学们已经预习了课文，通过预习，你知道了些什么？

　　5.生汇报。

　　6.师：同学们通过预习懂得了这么多东西，老师发现大家真会读书！那么菲格雷特总统在这次葬礼上会说些什么呢？想不想知道？请同学们打开课本用自己喜欢得方式读最后一段。

　　二、初读感知。

　　1.学生自读最后一段。

　　2.通过读书，你能猜测到菲格雷特总统在葬礼上会说些什么吗?

　　3.生汇报。（预设）

　　生：演讲辞的内容可能会写塞特凯达斯瀑布曾经给巴西人民带来的欢乐和骄傲，以及那个时候很壮观的情景和塞特凯达斯瀑布快要毁灭的时候的情景。

　　师：也就是说，演讲的内容可能会是两个方面的内容，你认为是哪两个方面？

　　生：一个是塞特凯达斯瀑布壮观的一面，一个是塞特凯达斯瀑布即将枯竭的一面。

　　师：（板书：昔日如今）也就是说演讲辞中会讲到昔日的塞特凯达斯瀑布，也会讲到现在的塞特凯达斯瀑布。还会讲到什么？

　　生：他会叫巴西人民保护自然生态，爱护他们赖以生存的地球，使悲剧不再重演。

　　师：对！他会呼吁巴西人民保护自然生态，爱护我们赖以生存的环境。

　　4.老师也很像知道菲格雷特总统在葬礼上会说些什么？不过很可惜，老师找了很多地方也没有找到，怎么办呢？今天这节课老师和同学们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。有信心吗？

　　三、学习课文。

　　（一）昔日的大瀑布

　　1.师：菲格雷特总统在回忆大瀑布给巴西和其他国家人民带来骄傲和欢乐时，具体会说些什么呢？请同学们自己读读4.5自然段。

　　2.学生自读课文，

　　3.感受到了什么？

　　4.汇报感受。

　　5.大家感受得都很深刻，你能通过读把你得感受读出来吗？

　　6.生练读。

　　7.指名读。评价。

　　8.想不想看看塞特凯达斯达瀑布，让我们一起欣赏。（出示课件）看着塞特凯达斯的样子，你想说些什么？（太壮观了………）

　　9.是呀！此景只应天上有，人间哪得几回见啊！看了瀑布，我相信大家一定能把这段话读得更好！

　　（出示课件，打上文字：“塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。）

　　7.背诵积累：这么美得瀑布，愿意把它记在脑海中吗？让我们边看录像边试着把它背下来吧！

　　8.过渡：昔日如此雄伟壮观得大瀑布，现在怎么样了呢？

　　（二）如今的大瀑布

　　1.默读第8自然段。

　　2.现在的塞特凯达斯瀑布怎么样呢？谁能用一个词语概括一下。（逐渐枯竭）

　　3.让我们来看看现在的大瀑布吧。（出示课件：现在瀑布的图片。）此时此刻，你得心情如何？

　　4.同学们，你能把这种感受读出来吗？齐读第8段。

　　（三）葬送的原因

　　1.昔日雄伟壮观的瀑布现在却奄奄一息，这到底为什么？（出示昔日和现在的瀑布对比图，下面写上大大的红字：为什么？）

　　2.默读课文第7段，找到葬送的原因。

　　3.生汇报，师总结。。报÷刻比读。齐读。4.

　　（四）完成演讲辞

　　1.此时此刻，同学们一定会有许多话想说，把自己当作菲格雷特总统借助这个演讲辞得格式，把自己想说的都倾诉进自己的演讲辞里。

　　女士们、先生们、朋友们：

　　今天，我们怀着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　昔日的塞特凯达斯瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如今的塞特凯达斯瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　应该清醒了，热爱大自然的人们！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2.学生开始同桌两人练习说演讲辞。教师巡视指导。

　　3.指名读。

　　四、拓展延伸

　　1.同学们，菲格雷特总统在演讲的最后说，愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！但我们看到在实现这美好愿望得过程中，还有一些不尽人意得地方。

　　2.你都知道哪些破坏环境的事？

　　3.听了这些消息，你想说些什么？你想呼吁什么？谁来说一句最精辟的话，最有诗意的话来做一则环境保护方面的公益广告语？

　　五、板书设计：

　　大瀑布的葬礼

　　昔日雄伟壮观

　　如今奄奄一息

　　保护生态环境保护自己的家园

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