人教版六年级语文上册电子课本|人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】

【#教案# 导语】积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。®文档大全网整理了人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】，希望对你有帮助!

《回顾·拓展七》教案一

　　一、教学内容：回顾拓展八

　　二、教学目标:

　　1、完成日积月累。

　　2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

　　3、完成练习。

　　三、教学重点：完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

　　四、教学难点：回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

　　五、教学方法：朗读、阅读、总结归纳。

　　六、教学准备：课件PPT

　　七、教学时间：2课时。

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　一、师谈话导入：

　　1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。可以说，他们是中华文化的重要组成部分。

　　2、今天，让我们一起走进成语大展台。

　　二、成语大闯关

　　（一）第一关：我会读

　　1、学生自读成语后

　　2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系

　　（二）第二关：我会猜

　　1、师出示图画

　　2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。（形象地理解成语意思）

　　（三）第三关：我会说

　　请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。）

　　（四）第四关：我会用

　　请生选用恰当的成语填空

　　1、小作者真是（），写出的文章构思（），内容（）。

　　2、音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的世界名曲，一曲终了，（），令人回味无穷。

　　3、这些冰雕艺术品太美了，真是（）、（）。

　　（五）第五关：我拓展

　　请生说说同类的成语。

　　（六）学《响遏行云》这个成语故事

　　1、学生自己读成语故事,并读懂内容。

　　2、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

　　3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

　　4、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

　　（引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。）

　　（七）师总结

　　（八）作业

　　1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语

　　2、继续搜集成语典故

　　

《回顾·拓展七》教案二

　　交流平台

　　一、读交流平台的内容，明白要求

　　１、在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自身的习作谈谈体会。

　　２、结合本学期的学习，跟同学交流自身学习语文的做法和经验。

　　二、找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处

　　１、找出有关的句段，并读一读。

　　２、读后体会这些句子，说说这样写的好处。

　　（同桌互相说。）

　　３、全班交流：

　　⑴《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不时跳跃的音符所蕴涵的生命力表示得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》，但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，

　　并让同学明白写文章的时候，把自身看到的。听到的写具体，并恰当地加上自身的想象和联想，文章的内容就会更空虚，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。

　　⑵《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

　　让同学明白恰当的联想和想象，会是文章空虚，意境更深刻。

　　４、教师可以结合同学的习作，举一些运用得比较好的例子，或者让同学谈谈自身是如何运用这种方法的。

　　（设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让同学回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。）

　　三、教师创设宽松的交流氛围，让同学知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容

　　１、同学结合本学期的学习，说说自身课外是怎样学习语文的。

　　（小组说，集体交流。）

　　２、根据同学的发言总结同学的胜利做法，推广一些课外学习语文的好习惯。

　　有些同学课外阅读养成好习惯，有些同学生活中交际能力很强，有些同学是有心人，经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句，有些同学坚持写日记或小练笔，有些同学注重生活中积累语文知识。

　　３、通过交流让同学知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

　　（教学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，让他们把自身的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自身如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。）

　　日积月累

　　一、同学自身读这些成语，说说这些成语和什么有密切的联系

　　有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。

　　二、自身理解这些成语的意思，可以用不同的方法理解，如查成语词典，还可以请教同学和老师

　　三、让同学说说在哪里读到过或听到过这些成语，说说这些成语的出处，还可以让同学自主说一说同类的其他成语

　　四、背一背这些成语，看谁先记下来

　　（教学建议：教学时要让同学读准这些成语，对于不理解的成语，让同学自身查字典，还可以让同学说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。通过读、议、说、背，使同学积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。）

　　成语故事

　　一、同学自身读成语故事，并读懂内容

　　二、说说这个成语的意思

　　响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。

　　三、再联系生活实际交流读后和受到的启发，并能用自身的话讲一讲这个故事

　　四、拓展练习

　　你还知道哪些成语故事？

　　（教学建议：教学时应以同学独立阅读为主，自身读懂故事，并进行简单复述。教师可引导同学把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励同学多读书，多积累。）

　　

《回顾·拓展七》教案三

　　
　　教学目标

　　1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。

　　2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。

　　3．培养学生的阅读兴趣。

　　教学重难点：

　　会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　一、交流平台

　　1．一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

　　本学期课文表达上的特点是

　　我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________

　　我最喜欢的人物是___________________,因为我从他身上_______________

　　我印象最深的是_____________________,因为_____________

　　我还有很多收获__________________________________

　　我今后努力的方向与打算

　　3．自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。

　　4．进行交流评价。

　　5．各小组进行补充。

　　6．交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。

　　二、日积月累

　　1．自由读名人名言。

　　2．介绍自己所了解的这几个名人。

　　3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。

　　4．交流自己对名言的理解。

　　歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。

　　5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

　　6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。

　　三、趣味语文

　　1．阅读趣味语文，想想讲了什么。

　　2．交流自己的理解（有趣之处在哪里）。

　　《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；

　　《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；

　　《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。

　　3．朗读比赛。

　　4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

　　教师也可相机补充一些

　　如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。

　　再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。”

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