六年级下册语文第五单元|六年级毕业语文第五单元复习试卷

复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入即将毕业阶段的小学生而言，通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。现就第五单元的复习建议，我从以下几各方面展开：
　　一、字词复习，主要是读写词语、理解词语、运用词语。对于要掌握的生字、新词，要以 “词语盘点”中的词语、“日积月累”中的词语和《作业本》中出现的词语为复习重点。其中，词语盘点中“读读写写”中的词语是精读课文里的，有会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。《作业本》中出现的有关词语训练的内容和题型是很多的，这也是我们要重点掌握的。而且，《作业本》中出现的一些字词不在词语盘点中。如：第18课作业中的“酸碱”。
　　在作业本中，关于字词方面的题型很多。从这3篇作业中罗列了一下，主要有看拼音写词语、选择正确的读音、选择正确的解释、写近义词反义词、组词、多音字组词、根据意思写词语、照样子写词语（词素意思相近、相反）、选词填空等。经过整理，我们可以发现，字词复习主要掌握以下几个方面：
　　1、 会读，掌握字音，包括生字新词的读音，多音字的读音。
　　2、 会写，掌握字形，主要是词语盘点中的“读读写写”。
　　3、 会解，理解词义，理解字义，理解词义，会据意写词，会写近义词反义词。
　　4、 会用，掌握组字方式，能照样子写词语，能根据具体的语言环境选词填空。
　　参考练习：
　　一、看拼音写词语。
　　juān zènɡ　 rónɡ yù　 wán qiánɡ　　 fēn xī　　 yǐn tuì　 fá lì
　　（　　　 ） （　　　 ）（　　 ）　 （　　 ） （　　 ） （　 ）
　　suān jiǎn　 qīn shí　 tóu xián　　 dàn shēnɡ　 xí zǎo　 jī xiè
　　（　　　 ） （　　 ） （　　　 ）　 （　　 ） （　　 ） （　　 ）
　　méi ɡui　 lǐnɡ yù　 lǐ chénɡ bēi　 nì shí zhēn　　 zhuó yǒu chénɡ xiào
　　（　　　 ） （　 　） （　　　 ）　 （　　　　 ） （　　　　　　　　 ）
　　sī kōnɡ jiàn ɡuàn　　 wú dú yǒu ǒu　　 jiàn wēi zhī zhe
　　（　　　　　　　 ） （　　　　　 ） （　　　　　　　　 ）
　　二、给带点字选择正确的读音。
　　侵蚀(shú shí)　　 冶(yě zhì) 炼　　 淡泊(pō bó)　　　 执着(zhù zhuó)
卓(zhuō zhuó)有成效 重(chónɡ zhònɡ) 新 估量(liànɡ liànɡ) 漩(xuán xuàn)涡
　　三、把词语补充完整。
　　（ ）有成效　　 积劳成（ ）　　 无独有（ ）　　 司空见（　 ）
　　见微知（ ）　　 百（ ）成钢　　 迎（ ）而上　　 古为（ ）用
　　实事求（ ）　　 标新立（ ）　　 举一反（ ）　　 触类旁（ ）
　　四、写出近义词和反义词。
　　近义词：庄重（　 ） 坚定（　 ） 疲倦（　　 ）
　　反义词：人工（　 ） 所有（　 ） 肃然无声（　 ）
　　五、根据意思写词语。
　　1、集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 （　　　 ）
　　2、比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。　　 （　　　 ）
　　3、虽然很少见，但还是有与它配对的。　　 （　　　 ）
　　4、提出新奇的主张，表示与众不同。　　　 （　　　 ）
　　六、照样子写词语。
　　无独有偶 （　　 ） （　　 ） （　　 ） （　　 ）
　　追根求源 （　　 ） （　　 ） （　　 ） （　　 ）
　　二、句子复习，我认为主要是两个方面，一是理解句子，二是句子训练。理解句子主要是抓住课文中的重点句子进行解读，我们对这部分的复习可以重点放在精读课文里，具体大家可参考教学用书里的“词句解析”。理解句子重点是要讲清要点。
　　至于句子训练，我们要掌握本单元中出现的几种句式。根据作业本中的联系，我罗列了一下，主要出现了两个句式练习。一是用带点词写句子，出现在第18课的练习中，用关联词“并不是……是……”和词语“一如既往”写句子，另一个是第20课的联系中仿照“这些都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”写句子。第二个句式是有一定难度的，因为这个排比句中几个词语的呈现是递进的。我们在教学中就要注意这一点。
　　参考练习：
　　一、把下面的句子补充完整。
　　1、居里夫人的美丽不仅体现在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，还体现在　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　2、科学的灵感，绝不是　　　　 可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些　　　　　　　　 的人，给那些　　　　　　　　 的人，给那些　　　　　　　　 的人。
　　二、理解下列句子的意思。
　　1、这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（“伟大的自然发现”指的是什么？“人生意义的发现”指得又是什么？从中你体会到什么？）
　　2、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）
　　三、按照要求写句子。
　　1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句）
　　2、仿写句子。
　　这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
　　3、造句。
　　一如既往——
　　并不是……是……
　　三、课内阅读。
　　本单元的主题是科学精神，学习重点是把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。同时还有一定的课外拓展：阅读科学家传记或其他科普作品。其中《跨越百年的美丽》的第2、3、4自然段和“日积月累”为建议背诵内容，这是必须要求学生背诵的。
　　首先是要牢固掌握每篇课文的主要内容以及所体现的科学精神：
　　《跨越百年的美丽》（玛丽•居里）：坚定执著、全身心投入、为科学献身的科学精神。
　　《千年梦圆在今朝》（中国航天人员）：团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
　　《真理诞生于一百个问号之后》：见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
　　《我的老师》：独立思考和科学的怀疑精神。
　　其次要抓住片段的品读，提高课内阅读分析的能力。在作业本中就给我们呈现了两个片断练习，第18课的第7题、第20课的第5题。片段的品读其实就是对课文的深入分析，哲理既有对字词的理解，也有对重点语句的剖析，如第18课第7题中“读文中画线句子。‘这项伟大的自然发现’指的是　　　　　　　　 ”这样的题目。也有对课文所表达的精神的挖掘，如“这四个‘变成’写出了居里夫人　　　　　　　　 ”。只要我们理解了整篇课文，那么片段练习也不是难题了。同时我们也要做到举一反三。
　　参考练习：
　　一、按课文内容填空。
　　1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子　　　　　 和　　　　　 。玛丽的性格里天生有一种　　　 的东西，她　　 、　　 、　　 ，有　　 、　　 的追求。
　　2、作者之所以说怀特森是一位“的老师”，是因为　　　　　　　　　　　　 。
　　3、2005年10月12日，中国航天员　　　　 、　　　　 乘坐　　　　　　　　　 飞船，开始中国第二次载人航天飞行。
　　4、《真理诞生与一百个问号之后》一文中，作者所举的三个事例分别是　　　　　 、
　　、　　　　　　　　　　 。
　　二、阅读短文回答问题。
　　一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽•居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔•居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔•居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人的心中。
　1、文中那些词句是直接描写居里夫人美丽、庄重的形象的？请找出来写在下面。
　　2、从文中对居里夫人美丽、庄重形象的描写中，你读出了什么？
　　3、请说说你对文中画“　 ”句子的理解。
　　四、课外阅读。
　　小学语文教学的主要任务是提高学生的听说读写能力，课外阅读复习的也应注重综合的听说读写能力。我们可以选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。
　　阅读训练的重点是主要是培养学生达到小学毕业的语文能力，有：能朗读、默读程度合适的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；能理解文中含义深刻的语句；能把握文章的主要内容、理清叙述顺序；能联系实际谈谈阅读的体会感受等。
　　综合复习部分就是一些很好的复习材料，我们可以很好的利用。结合第五单元，《琥珀》就是很好的复习材料。
　　参考练习：
　　鲁迅与萧红
　　一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
　　一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来流浪生活给打击得已经有点冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
　　在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。
　　鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。
　　萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学一位有才华的青年女作家诞生了。
　　萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的奔脚印下，也流着一位慈祥的老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
　　在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。
　１、联系上下文理解下列词语的意思。
　　举目无亲
　　一见如故
　　2、写出下列词的近义词和反义词。
　　近义词： 坦率（　　 ） 亲密（　 　 ）　 慈祥（　　 ）
　　反义词： 陌生（　　 ） 遥远（　　 ） 冰冷（　　　 ）
　　3、联系上下文理解下列句子的意思。
　　(1)当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了， 心里的冰块开始融化了。
　　“心里的冰块”是指萧红
　　“萧红”心里的冰块融化了”是指因为
　　(2) 没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路同时代的一批青年作家也就不可能冲牢笼走进文坛。
　　荆棘满地是暗指　　　　　　　　　　 ，这“牢笼”又是指　　　　　　　　　　　 。
　　从这句话中我体会到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　4、读了短文后，想想鲁迅先生有着怎样的精神品质，并谈谈自己读了短文后的体会。
　　五、口语交际与作文。
　　本单元的口语交际，是一场辩论会：科技发展，利大还是弊大。对于口语交际，我认为复习时应做到以下几点：
　　1、懂得如何收集材料。正反两方面的事例都要。与看课外书相结合。并懂得把收集到的资料做成事例小卡片。
　　2、学习辩论，给全体学生口语表达的机会，知道如何表明自己的观点，知道如何用具体事例证实自己的观点。
　　3、了解辩论的方法：开篇立论—自由辩论—总结陈词
　　本单元的习作是小学阶段的最后一次，具有总结回顾的意义，因此没有规定主题，也没有限制文体，允许孩子自由表达。安排了两项内容，一是自由作文，可以写具体的写实作文，也可以写想象作文，还可以写其他想写的内容；二是编一本自己的作文选。复习建议如下：
　　1、这是小学阶段的最后一次习作，我们在上课时可以对小学阶段的作文体裁内容，尤其是第十二册的习作内容，进行一次集中的整理复习。
　　2、引导谋篇布局。
　　3、作文的修改也是复习的一个重要方面，我们要注重作中修改和作后讲评。
　　4、引导学生多看名篇，多进行经典阅读。
　　5、编写习作也是学生复习作文的好方法，实质是学生对自己的优秀习作的汇总，也可作为课外拓展，自主完成，教师要给予孩子展示的舞台。
　　参考练习：
　　1、 选择自己小学时期值得回忆的一件事或一个人，写一篇记叙文，题目自拟。
　　2、 有条件的同学收集自己的优秀习作，编一本习作选。

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