一年级语文上册《升国旗》教案-小学一年级语文《升国旗》教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《升国旗》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《升国旗》教案

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　教学难点

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　3、在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

　　教学过程

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
　　（二）初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

　　（1）小组内交流

　　（2）小组代表发言，汇总资料

　　（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。（课件出示国旗）

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　（三）朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

　　3、情境诵读。出示天安门和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　（四）小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。

　　5、齐读本课生字词组（课件出示）

　　生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　（五）联系生活，拓展延伸

　　说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　（六）教师总结

　　这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

【篇二】小学一年级语文《升国旗》教案

　　1、能正确流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。认识4个字及一种新笔画。

　　3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

　　教学难点：

　　通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

　　课前准备：

　　生字卡片、ppt、《义勇军进行曲》。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　1、出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

　　2、同时认识“五星红旗”“升”几个字

　　二、初读指导

　　1、出示插图，请小朋友们边看升旗仪式。

　　2、再听课文范读，要求看着课文，听清楚每个字的读音

　　3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

　　4、检查自学情况。

　　（1）出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读。

　　（2）指名分句读课文。

　　（3）齐读全文，说说你发现了什么？

　　三、指导书写：升、我、们、中

　　1、记忆字形。

　　2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

　　3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

　　四、课堂小结

　　1、看升旗仪式，说说你的感想。

　　2、教师小结。

　　附：板书设计

　　2、升国旗

　　五星红旗我们的国旗

　　国歌高高升起

　　立正敬礼

　　教学目标：

　　1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。认识4个字及一种新笔画。

　　3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：

　　理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

　　教学难点：

　　通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

　　课前准备：

　　生字卡片、ppt、《义勇军进行曲》。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、听写：升、我、们、中。

　　2、指名朗读课文。

　　二、精读训练

　　1、指导看图，引读第一句。

　　（1）什么是我们的国旗？

　　（2）出示句子，指名读。

　　（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

　　2、指导看图，引读第二句。

　　（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

　　（2）出示句子。

　　（3）课件演示升国旗。

　　（4）指导读出自豪、崇敬之情。

　　3、指导看图，引读第三句

　　（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

　　（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

　　（4）学生表演读第三句，评价。

　　（5）齐读

　　4、有感情地朗读全文

　　三、指导背诵

　　1、看图引背。

　　2、学生看图自由背诵。

　　3、句子接龙背。

　　4、边背诵边表演。

　　四、看图，启发想象

　　听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

　　五、指导写字：立、正、向

　　1、记忆字形。

　　（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

　　（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

　　2、指导在田字格里写字。

　　（1）观察生字在田字格中的位置。

　　（2）教师范写。描红，临写，反馈。

　　六、作业

　　回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

　　附：板书设计

【篇三】小学一年级语文《升国旗》教案

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会认读本课生字词语。

　　3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

　　二、教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情。

　　三、教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情。

　　四、教学准备：生字卡片、多媒体课件、五星红旗。

　　五、教学时间：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）谈话导入新课

　　1、师：（出示书本插图）小朋友们，我们一起看书中的插图。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）

　　2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）

　　3、揭题。

　　师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。（多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：升国旗）

　　领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）

　　（二）初读指导

　　1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。

　　2、范读课文。

　　师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

　　3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。

　　4、检查学生自读情况。

　　师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会？

　　（1）出示生字词：（用开火车的方法抽读生词卡片）

　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

　　五星红旗我们国旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬礼

　　指名认读，相机纠音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　轻声：们

　　（2）齐读生字词。

　　（3）去掉拼音认读生字新词。

　　（4）要求把生字与生词放回课文中再读通句子。

　　（5）（多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。）

　　（6）两人小组合作朗读课文。

　　（7）指导朗读课文（要求不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮）。

　　采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子。教师指点朗读，必要时做示范。

　　（三）学习生字

　　1、学习“升”。

　　（1）做一做“升”的动作。

　　（2）给“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。

　　（3）练习书空“升”，提醒学生第一笔是“撇”。

　　（4）师范写“升”。注意一竖的起笔要高。

　　（5）学生练习按笔顺描红。

　　2、学习“我们”。

　　（1）游戏：“找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出示“你们”、“他们”，来辨别找一找。

　　（2）揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学“我”中的新笔画“斜钩”，全班书空。

　　（3）数一数，“我”共有几笔，最后一笔是什么？第五笔是什么？

　　（4）师范写，强调“我”字一提要短而有力，第五笔斜钩要写得舒展些。

　　（5）学生描红。

　　3、教师巡视指导，及时纠正写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、（出示生字新词：升我们）学生认读。

　　2、在田字格上听写三个生字。

　　3、练习用“我们”说一句话。

　　4、指名朗读课文，其余小朋友认真听，说说他读得怎么样。

　　二、细读课文

　　1、学习第一句

　　（1）请学生读第一句（多媒体出示第一句：五星红旗，我们的国旗。本张幻灯片用国旗作为背景，让小朋友们在读的同时认识国旗。）

　　（2）（展示国旗）这就是五星红旗。谁来说说它是什么样子的？（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）

　　老师介绍：一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

　　（3）你在哪里见过五星红旗呢？（学校、天an门、奥运会上……）

　　师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，引读：五星红旗是——

　　（4）下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧！（播放学校、天an门、奥运会上中国体育健儿获取金牌的录像。让小朋友们通过录像感受到中国健儿获得金牌后的激动心情，同时知道在学校、天an门、奥运会上领奖时要升五星红旗。）

　　师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的？（高兴、激动）运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样？（他们也非常激动！一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。）

　　（5）说一说，那时，你的心情又怎么样？

　　过渡：是啊！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情。

　　（6）指名读。男生读，女生读。齐读。

　　2、学习第二句

　　（1）师：在升国旗的时候我们还听到什么？（多媒体插放《国歌》，主要让小朋友知道五星红旗是在国歌声中冉冉升起来的。）

　　（2）多媒体出示句子：国歌声中高高升起。指名读。

　　（3）（出示升国旗的动画）（体会国歌声中高高升起）

　　师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！它飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景通过朗读表达出来？

　　生自由练读，指名读，齐读。

　　（4）多媒体播放歌曲《国旗国旗真美丽》。（学生齐唱）

　　3、学习第三句

　　（1）面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（多媒体出示句子，以学生敬礼图片作为背景，让小朋友知道怎样敬礼。）

　　（2指名读句子

　　（3）这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）

　　（4）师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？

　　（5）指名读、齐读。（多媒体出示整首儿歌）

　　（6）练读全文，齐读。

　　四、指导背诵

　　1、过渡：刚才小朋友读得真好，我们能不能不看书把它背出来呢？

　　2、引背。

　　（1）多媒体出示儿歌的后一句，让学生填写前一句。

　　（2）多媒体出示儿歌的前一句，让学生填写后一句。

　　3、轻声练习背诵。

　　4、边背诵，边表演。

　　五、指导书写：中、立、正、向

　　1、识记字形。

　　立：有五笔，第一笔“﹑”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。

　　2、指导学生按笔顺描红。

　　3、学生练习描红，教师巡回指导。

　　4、指导学生在田字格中书写。

　　（1）观察生字在田字格中的位置。

　　（2）说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔描出。

　　（3）教师示范书写，学生临写

　　六、作业

　　1、完成习字册。

　　2、回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

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