小学一年级上册语文教学反思-小学一年级语文《升国旗》教学反思

副标题:小学一年级语文《升国旗》教学反思

时间:2021-10-01 11:17:30 阅读: 最新文章 文档下载
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【#一年级# 导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《升国旗》教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《升国旗》教学反思

  《升国旗》是一首儿歌,三句六行,押韵上口,好读易背,本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上,激发学生热爱祖国的思想感情。教学中,我根据学生的心理特点,进行了教学设计,不但激发了学生的学习兴趣、培养了语感,而且使爱国主义教育落到了实处。

  1、联系日常生活,导入新课。

  一上课,从实物引入,认识国旗,感知国旗的形象,接着让学生回想每个星期一早上我们都要做什么,这也和课文的插图联系在一起,一下激活了他们已有的生活经验,使学生回到了升国旗时那庄严的时刻,为进一步学好课文打下了基础。

  2、自主拼读字词,突破识字关。

  低年级是学习阅读的起步阶段,孩子刚从口语交际进入书面交流,不是一下就适应的,必须经过不断的学习,帮助他们切实过好认读关。因此,在课前我就布置了学生的预习,让学生从课外获取学习的资源,在教学中,我先让学生自己读书,找出自己不会的字词多拼读,然后由会读的同学带领全班同学学习,调动了学生的表现欲,为每个孩子创造了参与的空间。

  3、指导朗读,让学生感悟语言,体会情感。

  语感是语文能力的核心成分,指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年级阅读教学,一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文,在感情朗读上有一定的难度,因此,要重点指导朗读。在教学第一句话时,我先让学生了解国旗上的五星代表什么,然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感,从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪;语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程,更重要的`是情感、人格的陶冶过程。教学第二句话时,我让学生凭借画面形象,使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北,飘扬在五湖四海,体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪!

【篇二】小学一年级语文《升国旗》教学反思

  《升国旗》这首儿歌分5行,共5句,描述了少先队员升旗的场景,也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍,有叙述,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,升旗的庄重,充分地表达了爱国的情感。

  本课的教学设计着力在以下三个方面:

  1、注重识字能力的培养,采用多种教学策略,引导学生自主识字,提高识字量。

  2、以朗读为主,进行多种形式的朗读训练,让学生在朗读中获得美好的情感体验,感受语言的魅力。

  3、创设情境,激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

【篇三】小学一年级语文《升国旗》教学反思

  孩子们一开学就参加了升旗仪式,之前的少先队员入队仪式也让孩子们知道了红领巾是红旗的一角,升旗的时候要行队礼。但是孩子们还不一定完全懂得升旗的作用和意义。在升旗的时候还有的孩子忍不住会动、会说话。

  通过本节课的学习,可以加深一年级孩子对升旗的意义的理解,从而培养孩子们的爱国之情,以及对国旗的尊敬。

  我在导入环节,播放了国旗,出示了升旗仪式的画面,为学生创设了一个生动的升国旗的`情景。看完后引导学生,升旗是一个严肃庄重的过程,要充满崇敬,不能在升旗和国歌响起时说话、乱动。

  在课文学习环节,课件出示范读录音,让学生随着录音指认课本,初步感知文本,同时加深学生对生字的认识。

  在讲解课文时,重点强调课文的最后一句:“向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。”,通过这句话的学习,让学生知道:国旗代表着我们的祖国,向国旗立正、敬礼,就表示我们对国旗的尊重,对我们祖国的热爱和尊重。

  这些环节的设置,使本节课的教学目标在潜移默化中得到加强,也同时规范了学生升旗时的行为习惯,收到了良好的学习效果。

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