【#报告# 导语】对于两学一做你是怎么理解的?什么是两学一做?“两学一做”学习教育,指的是“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。以下是©文档大全网整理的两学一做组织生活会会议总结报告,欢迎阅读!
篇一
抓好基层党建
基层党组织是开展党的活动的基本单位,其担负着教育管理党员、发展新党员、执行党的纪律的重要责任,是我党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。因此,在基层党组织开展“两学一做”即“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,对于提高党员素质,发挥基层组织凝聚力和战斗力具有十分重要的意义。
开展“两学一做”学习教育,基础在学。基层党支部按照“三会一课”制度,定期召开党员大会,上党课,围绕党章党规、系列讲话开展主题教育活动,全面理解党的纲领,牢记党员义务和权利,坚定入党信念,广泛宣传《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。
坚决抵制拜金主义、享乐主义和奢侈之风,联系个人思想工作生活实际,加强理论武装,认真学习习近平总书记系列讲话精神,坚定理想信念,引导广大党员坚定不移的走中国特色社会主义道路,忠于党的事业、坚持党的路线、维护党的原则,与党中央保持一致。
开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做,学做结合,以做带学。积极参加支部党员大会、组织生活会和民主生活会,加强自身党性修养,把对党章党规、系列讲话学习践于工作实际,以知促行,发挥党员先锋模范作用。在农村、社区,重点落实无职党员设岗定责和践诺评诺制度,做到年初有,年终有评诺,鼓励广大党员干部立足岗位实际,尽职尽责,为民服务,发挥党员模范带头作用,积极为党的事业担当作为。
开展“两学一做”学习教育促进了基层服务型党组织建设,是新时期强化基层党组织凝聚力,提高广大党员干部党性修养,充分发挥基层党组织战斗堡垒作用的具体要求。
篇二
根据中央统一部署,今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,xx县超前谋划、精心组织,积极开展相关前期准备工作,为学习教育的扎实开展奠定了良好的工作基础。就学习准备情况作如下报告:
抓贯彻,明确重大意义。随着2016年中央和省市组织部长会议暨市县乡换届工作会议的相继召开,县委常委会和县委组织部分别采取集中传达会议精神、收看专题报道、浏览相关网页等方式,先后分层分批组织集中学习6次,使“两学一做”学习教育的主要内容、总体要求、方式方法等在县委领导干部和全县组工干部中得到及时学习贯彻,有效提高了思想认识。
充分认识到了“两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动学习教育从党员领导干部这个“关键少数”向全体党员拓展、从集中性活动向经常性教育延伸的重大举措,对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义,必须作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。
抓排摸,明确参学对象。“两学一做”学习教育面向的是全体党员,针对参学对象人员多、范围广的具体特征,县委组织牵头,成立三个专题工作组,以“理顺组织关系、摸清分布现状”为目标,对全县38个党(工)委党员现状进行了为期1月的集中排查。通过党支部自查、党(工)核查、工作组抽查复核等方式,进一步摸清了全县党员基本信息、流动党员的总体去向等情况。
截止目前全县共有党员19000多名,以农民党员和党政机关、事业单位工作人员为主,能够在所属支部就地参加学习教育的占到96.8%;600多名流动党员基本上全是外出务工农民工,流出地以xq、兰州等地为主,均有联系方式,可通过短信、微信、书信等方式进行送学。排查中督促县教体局党委理顺了277个农村中小学校党组织隶属关系,并及时接转相关党员党组织关系,做到了党的建设和教育事业归口并轨、同步抓实,为全县教育系统党员归口参加学习教育奠定了基础。
抓谋划,明确学习方式。结合全县党员分布现状,借鉴近几年开展党内集中教育活动的经验做法,初步提出了集中学习、讨论交流、个人自学、组织送学、领导辅导、结对帮学等学习方式。对农村党员充分利用远程教育平台,组织开展集中学习,由乡镇包片领导组织开展讨论交流并讲授专题党课;对党政机关和事业单位党员,由所在单位经常性组织开展集中学习、讨论交流,由单位领导讲授专题党课,并制定学习计划,督促个人自学。
对“两新”组织党员,可因企制宜、因岗制宜,灵活安排,努力开展集中学习和组织送学,指导党员积极自学;对流动外出党员,利用各类通讯方式,积极开展组织送学,指导就近就便参加学习教育;对离退休干部职工党员、年老体弱党员、文化程度偏低的农村党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以组织送学、结对帮学等适当方式组织他们参加学习教育。
抓动员,明确规定要求。采取在xx新闻网和xx党建网多次转载刊发“两学一做”相关报道、编印会议传达提纲及组织召开全县领导干部大会等多种方式,及时传达开展学习教育的各项要求,尤其近日中央《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》出台后,由县委常委会带头,坚持以上率下,在全县各级党组织进行学习传达,进一步明确了规定要求。
如:开展“两学一做”学习教育,要围绕专题开展学习讨论,党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论;要创新方式讲党课,“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年,集中安排一次党课;年底前,党支部召开专题组织生活会,进行党性分析,开展民主评议党员;领导干部要以普通党员身份参加所在支部的组织生活,充分发挥示范带头作用,以上率下,带动广大党员积极投身学习教育,等等,在全县党员领导干部乃至全体党员中打下了坚实的思想基础,做到了发动充分、认识到位。
篇三
近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。
“党章党规”和“系列讲话”是中国共产党执政的基本理念,也是民众最为信服的“章程”,如若党员干部不加强“党章党规”和“系列讲话‘的学习,不仅思想要抛锚,行动要越轨,而且还会被腐朽的思潮所侵蚀,更还要走上犯罪的道路;藐视“党章党规”和“系列讲话“的“周老虎”如此,“徐老虎”如此办。
还有那些被中纪委通报的诸多腐败分子也如此;因此,“党章党规”和“系列讲话“是党员干部的精神食粮,更是民众赖以生存的“法宝”;党中央如此重视抓“党章党规”和“系列讲话”的学习,不仅抓到了点子,还迎合了时代的脉搏、乃至民众的心愿。
抓“党章党规”和“系列讲话”的学习,就是在给党员干部增添精神食粮;“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”。党员干部如何加强“党章党规”和“系列讲话”的学习呢?笔者认为:
其一、基层党组织要重视此项工作,结合工作实际制定出切合实际的“学习计划”;
其二、安排专题讲座,邀请专家学者作讲座(提高理论基础);
其三、进行警示思教育(带领党员干部到监狱参观,聆听犯罪人员现身反省之语而受其教育);
其四、规定自学时间,让党员干部自学“党章党规”和“系列讲话”内容,为让自学落实处,组织者(查笔记,查心得体会,自学检测);
其五、时段理论考核,合格者给与奖励,反之一票否决。
其六、学以致用,开展定时与不定时的对工作岗位劳动效果的督查,让‘学’变‘干’而增添动力;只有这样,才能把学“党章党规”和“系列讲话”落到实处;只有这样,“学”与“干”才能有机的结合起来;只有这样,“学习教育方案”才能不成为一纸空谈。
“两学一做”的学习教育不止是一次活动,“两学一做”的学习教育事关“党章党规”和“系列讲话”执政力度的效果,事关中国共产党今后的生死成亡,事关党员干部的工作效率;更事关党组织在百姓心目之中的形象与地位;因此,只有“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。
才能“坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。”由此可见:“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”必须持之以恒的开展下去,只有这样,党员干部的“态度、素质、质量、形象、能力”才能得以提升。
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两学一做组织生活会会议总结报告【三篇】06-26
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