古诗鉴赏题和答案|古诗鉴赏绝妙好题汇编--2017新题型【五题】

【#诗词鉴赏# 导语】中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐。诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。接下来，让我们一起来了解以下关于2017年你必须懂得的诗词吧。

【一、阅读下面这首词，然后回答问题】
菩萨蛮

（唐）温庭筠

宝函①钿雀②金鸂鶒③，沉香阁上吴山碧。杨柳又如丝，驿桥春雨时。 画楼音信断，芳草江南岸④。鸾镜⑤与花枝，此情谁得知？

[注释]①宝函:华美的梳妆盒。②钿雀:雀饰的金钗。③鸂(xī)鶒(chi):水鸟名，又称紫鸳鸯。这里是金钗上的装饰。④芳草江南岸：化用“王孙游兮不归，春草升生兮萋萋”（《楚辞·招隐士》）⑤鸾(lun)镜:背上镌刻有鸾凤图案的妆镜。

1、下面对这首晚唐词的理解，不正确的两项是（ ）（5分）

A、“宝函钿雀金鸂鶒”触物生情，女子看到金钗上成双成对的“鸂鶒”时内心充满了一丝喜悦，表现了她内心与之相似的愿望。

B、“杨柳又如丝，驿桥春雨时”虚实结合，由眼前回忆当年春雨潇潇时和情人驿桥边依依惜别的情景。

C、“画楼音信断，芳草江南岸”两句实写窗外春景之繁盛、游子无信，反衬内心之思念愁苦之情。

D、“鸾镜与花枝，此情谁得知？”中“枝”与“知”谐音双关，女子感慨自己的相思之情无人理解，只有妆镜与花枝知道。

参考答案：选AC。

解题说明：本题考查诗词艺术手法的分析与鉴赏能力。“宝函钿雀金鸂鶒”，写女子晨起梳妆，她看到成双成对的“金鸂鶒”，与自己眼前的孤单寂寞恰好相反并形成对比反衬，内心应充满了悲愁苦闷。所以A错。同时结合下文，本词主要表现了女子的相思苦闷，“喜悦”与全词格调不合。C项亦实亦虚，暗用了“王孙游兮不归，春草生兮青青”的典故，写爱人远出不归，音问断绝。

解答本题，既要熟悉诗歌鉴赏必须掌握的各种手法，又能结合诗词内容作恰当的分析。

2、请简要分析这首词的情感流程。（6分）

参考答案：

女子晨起化妆，饰物上成双的鸳鸯触起她内心的伤感孤独（1分）；于是移目向外，试图排遣，沉香阁外吴山青翠碧绿（1分）；杨柳又轻细如丝，使她回想起当年春雨潇潇时和情人驿桥边依依惜别的情景，女子沉浸在回忆的悲伤中（2分）；眼前芳草茂盛萋萋，而远去之人无音讯到画楼，女子由回忆回到现实，内心有着春归人不归的隐痛和更加强烈的孤独（2分）。无限自伤自怜之情使她窥镜自照，感叹自己的心事鸾镜和花都懂得，自己的心事有谁能知道呢？伤感自己如花的青春在无尽的等待中渐渐逝去(2分，这是全词的高潮，注意。老师可酌情对点给分，满分6分即可)

解题说明：

本题考察分析、鉴赏诗歌内容、情感的能力。本词中的艺术形象即女子，她内心的情感变化即词的情感流程。所以关键是细读诗句，读懂诗意，逐层提炼概括。词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。“杨柳又如丝，驿桥春雨时”，是由眼前到回忆，由虚到实，时空交替。“鸾镜与花枝”，“枝”谐音“知”，解读时要注意。

【二、阅读下面宋词，然后回答问题。】
行香子

（宋）秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许、收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

3、下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是（ ）（5分）

A、本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。

B、本词下阙与上阙相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。

C、本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

D、正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。

参考答案：选BD。

解题说明：

本题主要考察诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及到诗歌艺术手法的考察。主要是要准确解读诗歌内容。B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。结合整首词内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。

4、请赏析这首词的语言特色。（6分）

参考答案：

①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。（每点2分，注意要点实例）

解题说明：

本题考查诗歌语言的分析与鉴赏能力。要结合诗词大意感知诗歌的语言特点。先用一些概括性的词语点出，再结合诗句作具体实例。诗歌的语言特点一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动、抑扬顿挫等。

【三、阅读下面这首宋词，然后回答问题】
倦行芳慢

（宋）王雱

露晞向晚，帘幕风轻，小院闲昼。翠径莺来，惊下乱红辅绣。倚危墙，登高榭，海棠经雨胭脂透。算韶华，因循过了，清明时候。倦游燕，风光满目，好景良辰，谁共携手？恨被榆钱，买断两眉长斗。忆高阳‚，人散后，落花流水人依旧。这情怀，对东风，尽成消瘦。

[注释]榆钱：榆树早春未生叶时先开花，果实不久成熟，名榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗呼榆钱。‚高阳：《史记·郦生列传》：“郦生食其者，陈留高阳人也。......县中皆谓之狂生。”他见刘邦时，自称'高阳酒徒'。'高阳'之人即指游燕时的狂朋怪侣。

5、下列对这首宋词上阕内容的鉴赏，不准确的两项是（ ）（5分）

A、傍晚时分，初夏的凉风拂过，吹动了重重帘幕，主人公在这寂寂的环境中独处。

B、“翠径莺来，惊下乱红铺绣”写黄莺飞来，惊动枝上的花瓣纷纷下落，表现了词人内心烦躁凌乱。

C、“海棠经雨胭脂透“中“胭脂透”写经雨的海棠已经开放到最鲜艳最鼎盛的时刻，也暗示着盛极而衰、即将凋落的暮春信息。

D、上阕最后三句略略点明题意，这清明时节美丽的春光又轻易流逝，有一种“无计留春住”的叹惋。

参考答案：选AB。

解题说明：

本题考查诗歌内容的分析与鉴赏能力。先理解诗句大意，注意结合上下语境。上阕着重描写暮春景象。A项，上阕起三句描述了一个具体环境，时间是暮春白昼，地点是闲静小院，氛围沉寂清幽。B项“翠径莺来，惊下乱红铺绣”写雨停雨霁，黄莺飞来，枝上的花瓣仿佛被惊动而缤纷下落，落红点缀绿径，色彩斑斓，犹如织铺地，故曰“辅绣”。这里体现词人观察细密，用笔工致，使暮春景物变活，极具匠心，表现了暮春的凋零残败而又清新红艳。虽清新红艳但终将凋零，与下文情感一致。因此说这里词人“烦躁凌乱”不准确。

6、结合下阕内容，具体赏析诗人的有哪些伤春意绪？（6分）

参考答案：

①春来懒事游宴。虽然“好景良辰，风光满目”，只因无人携手同乐，于游燕之事就意懒情倦了。②一春之不欢，春愁之长之深。自有榆钱以来，所“买”得者是“两眉长斗”，因愁苦而双眉紧锁。③因循岁月，蹉跎时光。酒侣星散，又值“落花流水”的春暮，这一年又是这样。④结尾三句写自己因春消瘦，总收全文。（前三点每点2分，最后一点1分，具体酌情给分）

解题说明：

本题考查分析诗歌内容和作者情感的能力。关键是要吃透诗词大意。注意词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。“恨被榆钱，买断两眉长斗”有些难以理解，应根据上下语境推出大意，似是用典亦未可知。

【四、阅读下面这首宋词，然后回答问题】
水调歌头·游览

（宋）黄庭坚

瑶草‚一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。祗恐花深里，红路湿人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。谪仙何处，无人伴我螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。

[注释]此词大约写于被贬官时期。‚瑶草：仙草。③武陵溪：出自陶渊明《桃花源记》。④金徽：瑶琴。

7、下列对这首宋词上阕内容的赏析，不正确的两项是（ ）(5分)

A、“瑶草一何碧”运用比兴手法，赞美瑶草（仙草）像碧玉一样可爱，激起读者兴趣，把读者引进仙境中去。

B、“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”承接“春入武陵溪”，表现了“桃花源”仙境的清丽澄净，幽静脱俗。

C、“我欲穿花寻路”三句表达了作者对此境的喜爱，满怀喜悦规划着自己的行程，渴望有更美的发现。

D、“祗恐花深里，红路湿人衣”故意正话反说，说仙境里花深露重，怕会打湿衣服，实际表现了词人对仙境的深深喜爱和依恋。

参考答案：选CD。

解题说明：

本体考查的是诗歌内容和艺术手法的分析与鉴赏能力。本词实际上是化实为虚，运用想象，以虚衬实，以理想仙境之虚衬托现实黑暗、作者内心不满之实。C项，“我欲穿花寻路”三句虚写想象、以虚衬实，写词人幻想能找到一个自由施展才能的理想世界，含蓄地表示对现实的不满。D项“祗恐花深里，红路湿人衣”承接前三句，写词人担心仙境里花深露湿，沾湿人衣，既写现实的游览，又曲折地表现他对纷乱人世的厌倦但又不甘心离去的矛盾。所以D错。

8、结合下阕内容，简要分析词人表达了怎样的思想情感？（6分）

参考答案：

词人想象“坐玉石、倚玉枕、拂金徽(弹瑶琴)”表现他的志行高洁、与众不同。‚接着说李白不在，无人陪他饮酒，是说他缺乏知音，感到异常寂寞，同时曲折地表达出他对现实的不满。③词人说自己到仙境探索是为了得到灵芝仙草，不是为了得到像“朱唇丹脸”一样的桃花，即使得不到又何必长啸呢？以象征性的语言说明自己不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。④最后两句描写词人醉后摇摇晃晃，下山翩翩起舞，明月伴他归去的形象，表现他想逃避现实却又不甘心如此的矛盾心理及孤寂心境。（答对其中三点给满分）

解题说明：

本体考查分析、鉴赏诗歌内容与作者思想情感的能力。关键是要吃透诗词大意。注意词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。“仙草”即开头的'瑶草'，“朱唇丹脸”指第三句“溪上桃花”。苏轼咏黄州定惠院海棠诗云:“朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。”花容美艳，大抵略同，故这里也可用以说桃花。这两句是比喻和象征的语言，用意如李白《拟古十二首》之四所谓“耻掇世上艳，所贵心之珍”。“长啸亦何为”意谓不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。

【五、阅读宋词，然后回答问题】
念奴娇

（宋）姜夔

闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂‚人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲③雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。日暮青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去。只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。

[注释]闹红：指盛开的荷花。‚三十六陂：指很多水塘。③菰、蒲：都是水草。

9、本词上阕主要描述荷花，理解不正确的两项是（ ）（5分）

A、“闹红一舸”写出了荷花开放的艳丽迷人，都如美人一般戏闹、调笑，场面热烈。

B、“水佩风裳无数”此句兼用比喻和拟人，写荷花以水为佩玉，以风为衣裳，写出了荷花的清馨幽逸，秀美高洁。

C、“翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨”景中含情，写凉风吹来，荷花像酒意消退时的美人的红脸，又吹来一阵密雨，蕴含了词人借酒浇愁、放浪形骸的心境。

D、“嫣然摇动，冷香飞上诗句”运用通感，写荷花倩影娉婷，嫣然含笑，吐出如优美诗句一般的幽幽冷香。

参考答案：选AC。

解题说明：

本题考查对诗歌内容和艺术手法的分析与鉴赏能力，也涉及到咏物类诗词的考查。关键是在理解诗词大意的基础上，进一步分析出所咏之物的特征和神韵。同时要熟练掌握诗词的艺术手法。A项化静为动，写出了词人驶入陂塘时盛开的荷花随之晃动、显得很热闹的情形。C项“翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨”是说凉风吹来，鲜艳的荷花像美人玉脸带着酒意消退时的残红，烘托荷花的清新高洁，为下文的“冷香”铺垫。整个上阕都是描写荷花，写出荷花清馨幽逸、高洁美艳的特点。C项不合上阕语境。

10、词学大家唐圭璋评价说，此词“下片笔笔转换，一往情深”。请结合内容简要分析。（6分）

参考答案：

下阙词人一开说日暮时分，只见那车盖般亭亭玉立的绿荷，就像那等候情人的凌波仙子，情人未见而不忍离去。实际上是写自己十分留恋。‚词人接着担心西风起时舞衣般的叶子经不住秋寒的萧瑟而容易凋残，更为那无情的秋风将把南浦变成一片萧条而忧愁，表现了对荷花的关爱。③词人不得不离去，却反过来说高高柳树垂下绿阴，吹波吐浪肥大的老鱼，都要挽留他住在荷花中间。④词人终于归去，却又回忆往昔，说田田荷叶间、沙堤旁边是我好多次的归路。（每点1分）⑤总之，词人层层铺叙渲染，转换角度，反复写自己对荷花的留恋,可谓“笔笔转换，一往情深”。（2分。点出铺叙渲染、转换角度或其中一个给1分，点出情感1分）

解题说明：

本题考查分析、鉴赏与诗歌相关评论、观点的能力。题型为“诗论评价型”。关键是要吃透诗词大意。注意词体的一个特点是讲究铺叙，基本上一个句号对应一个内容层次。学生在理解诗词大意的基础上可依次提炼答案。下阙主要是写词人对荷花的留恋，然后从不同角度、不同内容加以铺叙渲染。也要主要理解相关评论、观点的意思。

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