[英语口语考试有哪些等级]英语口语有哪些等级呢

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【#英语口语# 导语】只要英语四级考试过了425分就有资格报名参加英语口语考试。全国英语口语等级证书考试设置有四个级别。以下是®文档大全网整理的英语口语有哪些等级，欢迎阅读！

1.英语口语有哪些等级

　　一级：通过本级别的学习和考试，考生可以具备简单的对话能力，能听、会说基本的生活用语，在一般的大众交际场合能够用简单英语会话。

　　二级：具有一般的对话能力，能听会说，在一般交际场合和服务场合能够用英会话。

　　三级：具有一定的听、说、读、写能力，主要适合各窗口行业关键岗位以及各行业部门的一般涉外岗位等直接与外国人接触的人员。中级在掌握基本句型的基础上设若干专业模块，共不同行业人员选择。

　　四级：能够从事涉外公务活动和英语口语翻译工作。

　　英语口语等级考试有用，具体的考试办法：四、六级口语考试为一年两次，分别在5月和11月。考试地点在考生报名的考点，具体考场在考生报名后随机编组确定。

　　报名流程：全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关城市设立若干个考点。考生到所在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时须随身携带身份证、二寸报名照一张及报名费用。

2.英语口语考试注意事项

　　①考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时15分钟不得进考场。

　　②考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。

　　③如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格。

　　④自备饮料;不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。

　　⑤考生须在候考室等候参加考试，在候考期间未经同意不得随意离开候考室。

　　⑥考试期间，必须遵守考场纪律，服从管理人员安排。

　　⑦考试结束时，必须将准考证交给主考，同时记下自己的准考证号。

　　⑧考试结束后，必须立即离开考区。

　　考试形式及试题构成：CET-SET考试采用面对面的形式，每场考试由2名主考和3(或4)名考生组成。CET-SET考试分三部分：第一部分是考生和CET授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约5分钟。包括考生自我介绍、回答问题等。第二部分包括1.5分钟的考生个人发言和4.5分钟的小组讨论。时间共约10分钟。第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力，由主考老师进一步提问。时间约5分钟。

3.怎么提升自己的英语口语

　　英语的学习不是为了考试，而是为了交流，那么对于大部分中国学生来说，提高口语其实是很重要的。

　　第一、模仿。第一步就是要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求自己的语音语调甚至神情语气力求神似。

　　第二、朗读。第二步是大声朗读。朗诵其实也相当于是模仿，所也需要自己去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调。在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。

　　第三、复述。复述不是背诵，复述是通过自己的语言将你所听到的故事或者所看到的文章描述出来，在摆脱原文文本和组织结构，用自己的理解和思考将故事的内容讲出。刚开始你可以先附属文章的中心思想，之后再逐步递增，复述是一个人练习英语口语是提高自己英语口语的的有效的途径之一。

　　第四，背诵。背诵不管怎样都是提高自己英语口语的有效方法，尽管很多人很讨厌背诵。但是背诵已写名篇诗歌短文是很有必要的。基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。

　　第五，写日记。用英语写日记无论是对提高自己的英语口语还是提高英语其他方面的能力都是一个很好的方法，写日记既可以锻炼自己在词组运用，语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。

　　第六，提高英语口语，语音是基本。英语口语的语音学习是整个口语英语中最基本的一个方面。倘若单词发音错误或不标准，便没有办法和外国人进行顺畅的交流。因此，学好英语口语，第一个着力点就应该放在英语语音的学习和完善上，做到能够准确的读出每一个单词。

4.怎么练好英语口语

　　一、创设英语物质环境，提高口语能力

　　英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置(包括物品摆放、墙壁装饰等)、物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成孩子受教育的环境，看作是他们主动进行口语表达的地方。物质环境的创设又需要灵活多变，应当与当前孩子学习英语的内容联系起来，这样孩子才会每天都到各个活动区域进行活动。等孩子熟知感兴趣的实物，让这种多姿多彩、直观现实的实际物体在孩子大脑中留下深刻印象，激发孩子口语交流的欲望，让他们能说的尽量说，说不好的让一起玩的朋友帮他说，在口语表达中的语言错误,我们要持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响交际，不要马上纠正他们的语法错误。这样孩子参与英语活动的兴趣才不会受到影响。

　　二、创设英语人际交往环境，提高口语能力

　　英语人际交往环境主要指人的因素即在一定时间内，我们在孩子的日常生活和各种活动时，尽量使用英语，给孩子提供更多的接触、模仿英语的机会,对他们起到了潜移默化的作用。

　　首先在教孩子学英语的各个环节，拓宽口语训练广度，孩子的英语学习几乎离不开大人，他们学习英语的各个环节都要我们安排，我们完全有条件提供一定的语言环境，用英语组织活动。在平时生活的各个环节我们都可以用英语来组织。用英语组织的日常活动形式是非正式的，无需占用正式时间，对孩子英语口语表达来说是自然的，无意识的，潜移默化的习得过程。如果觉得自己照顾不过来，可以让孩子参加专门的少儿英语培训班。

　　其次在游戏中创设环境，增强口语训练力度。要知道游戏是孩子的基本活动，在游戏中学生能自由自在地用不同方式与周围伙伴交往，促进他们语言能力的发展。让每个孩子参与游戏，他们的兴致会特别高涨，并且在轻松愉快的气氛中参与过程，学会了新的句子和单词，练习了英语口语表达能力，并留下了很深的印象。孩子在游戏中体验到了成功的愉悦，这种愉悦感使孩子对英语产生了无止境的渴求，更有利孩子英语口语表达能力的提高。

　　最后在户外活动中创设环境，使口语训练更加交际化。我们让孩子学英语的目的就是为了更好地运用语言于实际的交际之中。户外活动与大自然接触，户外活动使孩子们进入实际背景之中，孩子们在这里自由自在地去提问，去讨论，不断地练习交往的技能，对他们口语表达来说有很好的作用。因此把大自然看作是一本活教材，作为教育的大课堂，充分利用周围环境，使口语表达更加交际化。
　　

5.常见商务英语口语句子

　　You did give me a scare.

　　你真吓了我一跳!

　　I was too nervous to speak

　　我紧张得说不出话了。

　　I was assigned to negotiate business with you.

　　公司委托我和你们具体洽谈业务。

　　Can I take a message?

　　要我捎个口信吗?

　　Do you know when he will be back?

　　你知道他什么时候回来吗?

　　I'd like to reserve a seat to Washington.