小学二年级课文活化石,小学二年级语文《活化石》教案

副标题:小学二年级语文《活化石》教案

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【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《活化石》教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《活化石》教案

  教学目标:

  认识11个生字,会写8个字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。

  初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。

  教学重点:

  理解课文,使学生有保护珍稀生物的意识。

  教学难点:

  初步感知课文从不同方面介绍活化石的

  教学课时:

  两课时。

  教学过程:

  【第一课时】

  一、导入新课。

  你知道什么叫活化石吗?把你知道的介绍给大家。

  二、识字写字。

  1、自由读:借助拼音读准生字的字音。

  2、小组、指名按自然段读。

  3、学生自主识字、小组交流。

  4、反馈识字效果:指名读课文检查生字的读音。

  5、读带有生字的词语。

  三、初读课文,了解课文的内容。

  1、自由读课文:读准字音。

  2、小组按自然段读课文,思考:课文介绍了哪几种活化石?你是从哪里看出来的?

  【第二课时】

  一、复习导入。

  指名按自然段读课文。

  课文介绍了哪几种活化石?

  二、朗读感悟。

  1、自由读、分小组读:做到正确、流利。

  2、按自然段读:说说你知道了什么?

  3、再读课文:整体感知课文内容。

  4、以小组为单位,先按自然段熟读课文,在此基础上,每个学生准备介绍一种动物,以解说的方式,介绍给大家,并配合图片加以讲解。

  5、小组汇报:介绍几种活化石。

  6、全班评价:评选解说员。

  三、实践活动。

  分小组搜集有关古生物的资料,并且制成卡片。

【篇二】小学二年级语文《活化石》教案

  教学目标

  1、认识11个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。

  教学重难点

  识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。

  课前准备

  1、做课件和头饰。

  2、制作各种生物形状的生字卡片。

  3、师生一起搜集有关古生物的资料。

  第一课时

  一、播放课件,激趣导入。

  1、出示课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么?

  2、板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述“化石”)

  3、板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。

  二、朗读课文,初步感知。

  1、边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。

  2、指名读课文。读后师生共同评议。

  3、教师有重点地领读重点句子,相机给予指导。

  4、轮读,让五位学生每人读一个自然段。

  5、选读,喜欢读哪段就读哪段。

  6、组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石?

  三、识记生字。

  1、课件出示生字词,请小老师领读。

  2、出示生物形状的生字卡片。

  3、游戏:识字擂台赛。

  引导学生认读生字,并交流记字方法。

  出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。

  四、指导写字。

  1、课件出示要写的字,学生认读,交流记字方法。

  2、观察规律,指导书写。

  (1)四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?

  (2)写“灭”“克”应该注意什么?

  (3)指导书写“历”和“史”中的竖撇。

  4、组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。

  五、布置作业。

  把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,准备在下节课向大家介绍。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1、抽读生字卡片。

  2、游戏:识字采果。

  出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字。认对一个字,采下一个果子。

  二、质疑解疑。

  1、自由朗读课文,读后想一想:你有哪些地方不懂?提出来在小组内讨论。

  2、集体反馈,师生共同讨论。

  三、整体感知

  1、播放课件,在优美、活泼的音乐声中,一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上,随之出示第二自然段的内容

  (1)学生自由读。再指名读,师生共同评议。

  (2)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)

  (3)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?

  2、学生任选第三或第四自然段分组自学(步骤同上)

  3、每一组推选一名代表上台交流。

  (1)播放课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。

  (2)播放课件:在欢快的乐曲声中,一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟

  四、情境说话

  假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己,好吗?(先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕,师生共同评议)

  五、教师小结:

  这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是“活化石”。如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧!

  六、课后练习

  1、出示课后“读读写写”习题,全班练读练写。

  2、扩展练习

  一本本——  一座座——  一朵朵——  一双双——  一位位——

  七、作业展示

  拿出上节课的作业向大家展示,介绍自己的作品。(内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是学生喜欢的其他动植物。)

【篇三】小学二年级语文《活化石》教案

  学习目标:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、通过阅读,知道三种活化石:银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

  3、能初步了解一些古生物知识,有保护珍惜生物的意识。

  教学重难点:

  初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。

  教学准备:

  1、多媒体课件

  2、师生一起收集有关古生物的资料。

  教学设计:

  一、设计情境游戏,复习生字

  游戏名:熊猫卖气球

  游戏内容:熊猫手中还有11个气球还没有卖出去,只要学生读对气球上的字,就帮熊猫卖掉一个气球。(课件出示)

  二、导入新课

  师:熊猫感谢大家这么快就帮它把气球都卖光了。现在老师要带大家到三个地方去玩玩。首先我们要去的是植物园。植物园里有一种非常珍贵的银杏树,大家可以仔细看看,并在同桌之间说一说你看到了什么(课件展示画面:一棵银杏树)

  第2段的教学:先让学生观察课件展示的银杏树,说说自己眼中的银杏树,再回到课文当中,采用自由读,并用自己喜欢的方式找出银杏树的特点。学生交流各自找出的特点,指名读,品读这些体现银杏树特点的句子。再全班齐读本段。

  第3段教学(去动物园)

  1、猜一猜

  课件出示一道谜语:像熊比熊小,像猫比猫大,戴着黑墨镜,问她最爱啥?最爱鲜竹叶。[熊猫]

  2、说一说

  在哪里还见过熊猫呢?生畅谈,老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫的图片。

  3、找一找

  找出关于描写熊猫特点的语句。

  4、读一读

  指名读,评读,男女生赛读。

  第4段教学(去海洋管竞选讲解员)课件播放中华鲟的图片,学生观察。设计一个情境,海洋管要招一个讲解员给游客介绍中华鲟。

  1、学生自由读课文。

  2、在小组内互相交流试讲,推选一名代表参加竞选讲解员。

  3、各小组派代表上台竞选讲解员,解说中华鲟。

  4、学生评一评哪个同学讲的,当选为讲解员。

  全班自由读,选择自己喜欢的一种活化石站起来读。

  三、拓展交流课外资料

  1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料。

  老师也课件展示其他一些海洋活化石,植物活化石图片,供学生认识欣赏。

  2、倡导学生保护这些稀有活化石,齐读最后一段。

  四、完成157页读读写写

  五、总结

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