[中国娃作文三年级]小学三年级语文《中国娃》原文、教案及教学反思

【#三年级# 导语】《中国娃》是一首歌词。歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年热爱祖国、热爱中华民族，决心报效祖国的真挚感情。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《中国娃》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《中国娃》原文

　　姓啥从那百家姓里查，

　　祖籍在那黄土高坡大槐树底下。

　　家住东方神州有名叫华夏，

　　走到天边不改的名咱叫中国娃。

　　最爱喝的水永远是黄河水，

　　给咱一身太阳色能把雪融化。

　　最爱吃的菜是那小葱拌豆腐，

　　一清二白清清白白做人也不掺假。

　　最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底儿，

　　站得稳走得正，踏踏实实闯天下。

　　最爱说的话永远是中国话，

　　字正腔圆落地有声说话最算话。

　　最爱写的字是先生教的方块字，

　　横平竖直堂堂正正做人也像它，

　　最爱做的事是报答咱妈妈，

　　走遍天下心不改，永远爱中华。　

【篇二】小学三年级语文《中国娃》教案

　　教学目标：

　　知识目标：学会12个生字新词，认读6个字。

　　能力目标：能够提出不懂的问题。

　　情感目标：

　　1、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、能把自己的感受说给大家听。

　　教学重点：

　　1、能够提出不懂的问题。

　　2、有感情的朗读课文。

　　教学难点：能把自己的感受说给大家听。

　　教具准备：有关课文中提到的物品、《中国娃》的mtv。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会12个生字新词，认读6个字。

　　2、能够提出不懂的问题。

　　一、导入。

　　今天我们学习第六课，在上课之前，我们先来听一首歌曲。播放歌曲《中国娃》。

　　从歌曲中你听到了什么？指名说。

　　今天我们学习的第六课课文记下的就是这首歌的歌词。初读课文，从课文中你知道了什么？

　　指名说。

　　二、检查生字认读情况。
　　籍 槐 融 葱 拌 塌
　　祖籍 槐树 融化 小葱 拌豆腐 塌实
　　腔 搀 纳 竖
　　字正腔圆 不搀假 纳鞋底儿 横平竖直
　　三、把生字放在课文中去读，标好自然段。

　　（一）读课文，把句子读通顺，读流利。

　　（二）再读课文，自己怎么理解的就怎么读。

　　（三）哪些字、词你不明白，标好。

　　（四）查字典或讨论了解不懂字词，还有不明白的再做标记，准备提问。

　　四、作业。

　　朗读课文给家长听，家长评定等级。

　　不懂得问题与家长讨论。

　　教学反思：

　　通过学生的预习，是得自己对课文有了初步的了解，课上对学生的训练，使得学生基本能够自己提出问题。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容。有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、能把自己的感受说给大家听。

　　一、导入。

　　今天我们继续学习第六课，回忆课文中讲了什么？指名说。

　　再读课文，边读边思考你有什么不懂的问题？

　　写在书的空白处。

　　二、理解课文。

　　（一）分小组学习，说一说自己不懂的问题，小组成员帮助找答案。不能解决的记好准备全班交流讨论。

　　（二）集体学习，找同学汇报哪些问题谁帮你解决了，找组长汇报本组交流讨论时哪些问题没解决。

　　（三）全班讨论，没有解决的问题。

　　（四）说一说这些句子是什么意思，体会句子表达的情感：

　　1、最爱喝的水永远是黄河水。

　　2、最爱写的字是先生教的方块字。

　　3、最爱做的事是报答咱妈妈。

　　（五）指导朗读重点句子：

　　1、“家住东方神州\又名叫华夏

　　走到天边不改的名\咱叫中国娃。”

　　2、六个“最爱……”在指导朗读时可提示学生：

　　“读到这里，你有什么感受？你的心情怎样？把你的这种感受或心情通过朗读读出来。”

　　（六）了解句子的同时理解字词的意思：

　　百家姓：介绍有哪些百家姓。

　　歇后语：小葱拌豆腐——一清二白。

　　千层底儿鞋：看图片。

　　字正腔圆：形容中国话清晰而动听。

　　方块字：指中国字方方正正。

　　三、再看mtv《中国娃》。

　　（一）说说听后感受？谈一谈这节课的收获。

　　（二）作业：

　　把课文读给父母听

　　了解中国娃的知识。

【篇三】小学三年级语文《中国娃》教学反思

　　《中国娃》是一首歌词。歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年热爱祖国、热爱中华民族，决心报效祖国的真挚感情。

　　在教学中，我注重学生的生活体验，使德育潜移默化地渗透。

　　语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。因此我在教学中不拘泥于教材，使教材成了学生通向真实生活的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深，更广。

　　因此在教学中，为了使课文的内容延伸到生活当中，我为孩子们出示一些他们所熟知的中国娃的形象。从古代到今天，中国涌现出许多有志的中国娃，如：李白、姚明、刘翔等等。看到这里，教师不用再讲任何大道理，学生一看明白，使德育潜移默化地渗透。

　　反思这节课，自己也还有很多做得不够好的地方，也反映出了一些问题。

　　1、朗读指导的还不够。这是一首歌词，在教学中要重视朗读，加强对朗读的指导。

　　2、在本课教学中我虽然能够把学生看作是教学过程中的一个主体，调动学生的学习主动性，但还应进一步培养学生提问题的习惯，训练学生思维的严谨性和口头表达能力。

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