九年级上册语文教材:九年级上册语文练习题

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　　1．沁园春•雪

　　一、积累与运用

　　1．给加点字注音。

　　①莽莽（）②分外（）③妖娆（）④风骚（）

　　⑤成吉思汗（）⑥大雕（）⑦数风流人物（）

　　2．根据诗歌原文在横线上正确书写汉字，注意别写错别字。

　　原________蜡________红________素裹江山如此多________

　　________折腰略输文________一代天________

　　3．指出下列诗句使用的修辞方法。

　　①大河上下，顿失滔滔。（）

　　②惜秦皇汉武，略输文采；

　　唐宗宋祖，稍逊风骚。（）

　　4．解释下列句中加点词语在诗中的含义。

　　①惟余莽莽

　　②须晴日

　　③折腰

　　④稍逊风骚

　　⑤俱往矣

　　⑥数风流人物

　　5．从下面两组诗句中挑选一个仿写的句子，在横线上创作你的诗句（只要修辞方法相同即可）。

　　①望长城内外，惟余莽莽；

　　大河上下，顿失滔滔。

　　我的创作：_________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________

　　②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

　　我的创作：_________________________________________________________________

　　二、课内阅读

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　6．点明全词主旨的句子是：____________________________________________________。

　　7．起过渡作用的诗句是：______________________________________________________。

　　8．统领上阕景色描写诗句的字是“________”，意思是________________________。

　　9．下阕写到不少杰出的历史人物，词人对他们的情感可以用一个词来概括，这个词是“________”，意思是________________。

　　10．这首词的题目是《雪》，哪些句子是描写雪景的？

　　11．这首词哪个部分是写景的，哪个部分是抒情、议论的，它们之间的关系又是怎样的？

　　三、课外探究

　　阅读下面一首古诗，回答问题。

　　雪梅

　　卢梅坡①

　　梅雪争春未肯降②，骚人阁③笔费评章④。

　　梅须______雪三分白，雪却输梅一段香。

　　【注】①卢梅坡：宋代诗人。②降（xiánɡ）：服输。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。

　　12．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为________。

　　13．这首诗揭示了怎样的人生哲理？

　　2．雨说

　　一、积累与运用

　　1．给加点字注音。

　　田圃（）小溪（）禁锢（）枯黄（）

　　踪迹（）留滞（）喑哑（）丝缕（）

　　抗拒（）蓑衣（）油膏（）耸立（）

　　襁褓（）（）翅膀（）

　　2．根据解释，在括号内写出本课中与其对应的词语。

　　①嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。（）

　　②滞留，停留不流通。（）

　　③包裹婴儿的布或被。（）

　　④基督教接受入教者举行的一种宗教仪式，比喻重大斗争的锻炼或考验。

　　（）

　　⑤（好些人）大声地叫或说。（）

　　⑥用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（）

　　3．填空。

　　《雨说》是采用________手法所写的诗歌。它的作者是________（地名）现代诗人________（人名）。

　　4．朗读诗歌，需要掌握停顿和重音，使得诗读起来连贯而有节奏。试着为下面的两节诗标出停顿和重音，并且按照标示朗读诗节（停顿用“／”表示；重音用“•”表示）。

　　示例：（雨说：四月／已在大地上等待久了……）

　　等待久了的／田圃跟牧场

　　等待久了的／鱼塘和小溪

　　当田圃冷冻了一冬／禁锢着种子

　　牧场枯黄／失去牛羊的踪迹

　　当鱼塘寒浅／留滞着游鱼

　　小溪渐渐喑哑／歌不成调子

　　雨说，我来了，我来探访／四月的大地

　　练习：第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

　　君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

　　石狮子见了我笑出了泪啊

　　小燕子见了我笑斜了翅膀啊

　　第二样事，我还要教你们勇敢地笑

　　那旗子见了我笑得哗啦啦地响

　　只要旗子笑，春天的声音就有了

　　只要你们笑，大地的希望就有了

　　二、课内阅读

　　（雨说：四月已在大地上等待久了……）

　　等待久了的田圃跟牧场

　　等待久了的鱼塘和小溪

　　当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

　　牧场枯黄失去牛羊的踪迹

　　当鱼塘寒浅留滞着游鱼

　　小溪渐渐喑哑歌不成调子

　　雨说，我来了，我来探访四月的大地

　　……

　　跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

　　去看牧场就要抽发忍冬的新苗

　　绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

　　去听听溪水练习新编的洗衣谣

　　5．这两节诗共同描写的景物有哪些？它们在诗节中分别有怎样的特点与变化？

　　6．这两节语内容上有什么联系？

　　7．结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？

　　8．“雨是最寻常的”。古今中外有不少作家写到“雨”，请写出你所喜爱的写“雨”的文句一例，写在下面，并注明作者及出处。

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