北大自主招生考试数学题-北大自主招生数学“蒙题”很难：选择题答错扣分

高考结束不久，自主选拔项目测试又紧锣密鼓地在各个高校进行。
　　北京大学2017年自主选拔项目——自主招生、博雅人才培养计划、筑梦计划的测试于6月11日至14日进行。据北京大学招生办介绍，今年通过北京大学各类自主选拔项目审核的人数接近6000人，北大为更多优秀学子敞开了“综合评价，多元选材”的途径。考试结果预计于6月22日前后公布并公示。
　　北京大学招生办工作人员向记者介绍称，在自主招生和“博雅计划”招生过程中，为了使更多来自农村和贫困地区的优秀考生能享受优质教育资源，获得测试资格的考生若参加测试有经济困难，均可以在打印准考证的同时在系统中申请经济资助。
　　同时，今年浙江省和上海市两地高考改革后的首届高中生参加高考，通过初审的优秀学子们也从6月11日开始参加北京大学浙江省“三位一体”综合评价和上海市“博雅计划”的选拔。
　　避免沦为“小高考”
　　“六个学生一组，老师有三个。”6月12日下午，刚刚参加完北京大学新闻与传播学院自主招生考试的四川女生刘倩(化名)对记者说，她觉得自主招生考试的内容很灵活，问的是对社会热点的看法和文史知识储备，主要考察的学生的思维能力，而不是需要死记硬背的知识点，同时考察的内容很广。
　　山西的文科考生刘珊报考的社会经济学的自主招生，“数学比较难，比高考难很多，面试比较简单，而且老师很和蔼。”她对澎湃新闻说，6月12日下午考察的主要是当今的社会热点，出题灵活，她自认为发挥还不错。
　　“笔试比较难，面试还可以。考察的是思维能力。”来自甘肃的考生李铭(化名)同意刘倩的观点，她报名的是博雅人才培养计划，她也认为北京大学考试的内容非常灵活，没法在事先进行准备。
　　据北京大学校方介绍，“博雅计划”重点选拔综合素质优秀的学生。“博雅计划”笔试考卷题型多样，题量较大，考生需合理分配答题时间，自主掌握应考节奏。基础学业能力测试一为必考科目，重点考察语数英相关基础知识和综合能力。语文部分题型较新颖，包括基础知识、文言文、现代文阅读和小作文，考察汉语素养和文学积淀，并着重强调理解和表达等实际应用能力。
　　数学部分均为客观题，计算量不大，但在数学思维上具有一定挑战性，值得一提的是，与高考规则不同，数学部分的选择题“答对得分，不答不得分，答错扣分”，所以“蒙题”需谨慎。英语题型与高考类似，包括单选、完形和阅读，突出语言素质与应用能力的考核。
　　此外，学生还要在“文科综合”或“理科综合”中选考一门。其中，“文科综合”中的政治、历史材料题，要求学生不仅有扎实的基础知识、丰富的课外阅读，还应具有较好的材料理解能力，通过独立思考做出深入分析，并发表自己的观点;“理科综合”需要学生灵活运用高中知识，着重考察学生的科学素养、思维方式和研究性学习潜质。
　　据北京大学招生办主任李祎介绍，自主招生考核的难点在于如何甄别考察学生真正所具有的特长和潜质，不同学生具有的学科特长和创新潜质，表现可能是多种多样的，才能也不尽相同，统一的考核方式无法真正考察出学生独有的特点，这也是以往自主招生联考沦为“小高考”的重要原因。
　　为此，北大在自主招生考核方式上进行了探索和创新，将不再只限于传统的笔试、面试，对于一些具有特殊天赋和才能的学生还将量身定制测试方式。在这种差异化、个性化考核方式的背后，是多角度、多渠道、全方位地了解了考生的学科特长和创新潜质，也是北大对自主选拔录取理念的深刻诠释和深入贯彻。
　　经济困难学生可申请经济资助
　　据北京大学校方介绍，今年，北京大学自主招生选拔以公平为导向，继续面向边远、贫困、民族等地区县(含县级市)及县以下高中，通过“筑梦计划”及贫困地区专项计划招收农村优秀学生。同时，在自主招生和“博雅计划”招生过程中，为了使更多来自农村和贫困地区的优秀考生能享受优质教育资源，将进一步关注农村地区中学和农村户籍考生。无论是自主招生、博雅人才培养计划、筑梦计划、浙江“三位一体”，还是上海市“博雅计划”，获得测试资格的考生，若参加测试有经济困难，均可以在打印准考证的同时在系统中申请经济资助，北大绝不让一人因为经济困难而阻碍求学路。
　　此外，北京大学继续采取个人自荐的方式，每一名学生都可根据招生简章的条件自荐报名。
　　今年，浙江省和上海市两地高考改革后的首届高中生参加高考，通过初审的优秀学子们也将从6月11日开始参加北京大学浙江省“三位一体”综合评价和上海市“博雅计划”的选拔。
　　2017年北京大学继续在浙江实施“三位一体“综合评价招生，并决定在上海市实施“博雅计划”招生，探索建立科学的具有北京大学特色的人才评价和人才选拔机制。
　　去年，北京大学在浙江通过“三位一体”综合评价招生共录取了50名考生，入选考生不仅用高考成绩证明了自己的实力，他们入校后的成长发展和综合表现也得到了师生的认可。

本文来源：https://www.wddqw.com/jIsI.html