[2017年河南特岗教师招聘考试答案]2017年河南特岗教师招聘考试模拟试卷

一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1．电脑的输入设备就是电脑从外界获取信息的设备。我们通过输入设备向电脑发布命令，输入资料。下列不属于电脑的输入设备的是( )
A．键盘和鼠标 B．扫描仪 C．数码相机 D．打印机
2．教育学是研究教育现象和教育问题，揭示( )的一门科学。
A．教育目的 B．教育内容
C．教育方法 D．教育规律
3．关于动机水平与学习效率的关系的正确叙述是( )
A．动机水平越高，学习效率也越好
B．学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好
C．学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D．不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率
4．父母采用权威型教养方式，孩子容易形成( )的人格特征。
A．活泼、自立
B．任性、幼稚
C．消极、被动
D．彬彬有礼
5．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )
A．社会本位价值取向
B．个人本位价值取向
C．马克思主义的人的全面发展学说
D．政治本位价值取向
6．西欧进入封建社会后，形成了两种的封建教育体系即教会教育和( )
A．武士教育
B．僧侣教育
C．文士教育
D．骑士教育
7．当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。这个现象是由( )造成的。
A．问题情境
B．定势
C．知识的迁移
D．原型启发
8．对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )
A．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B．培养其压制情绪冲动的能力
C．培养其当机立断的性格
D．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
9．一位小学生在没有人监督的情况下，能独立完成各项作业反映了其意志的( )品质。
A．自制性
B．果断性
C．坚韧性
D．自觉性
10.关于知识和智力的关系，下列说法错误的是( )
A．传授知识与发展智力二者是相互统一的
B．知识是发展智力的基础
C．发展智力是掌握知识的重要条件
D．掌握的知识越多，智力越高
11.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是( )
A．导向原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育的一贯性原则
12.人们为实现一定品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做( )
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
13.实施素质教育的重点是( )
A．加强德育
B．发展智力
C．培养创新精神和实践能力
D．健康第一
14.新中国成立以来，我国教育目的发生过多次变化，这说明了教育目的受( )
A．文化传统的制约
B．马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C．社会生产方式的制约
D．外国教育目的的影响
15.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．个体性
16.下列属于动作技能的活动是( )
A．摇头
B．吞咽食物
C．写毛笔字
D．运用记忆策略背单词
17.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )
A．接受性学习
B．研究性学习
C．合作式学习
D．网络化学习
18. 一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )
A．知觉的整体性
B．知觉的理解性
C．知觉的选择性
D．知觉的恒常性
19.义务教育实施的最底层结构是( )
A．县政府
B．县教育局
C．市政府
D．市教育局
20．《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020》>提出把( )作为教育发展的强大动力。
A．促进公平
B．提高质量
C．改革创新
D．优先发展
二、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“×”。
本题共20小题，每小题1分，共20分）
1．核电站利用核能进行发电，其所利用的燃料为铀。 ( )
2．创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以聚合思维为核心。 ( )
3．关键期是个体发展过程中环境影响能起作用的时期，错过某个特定行为发
展的关键期，它将不在发展。 ( )
4．教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。 ( )
5．了解学生，就是要了解学生个人。 ( )
6．我国西周时期的“六艺”属于学科课程。 ( )
7．学生的学习以掌握直接知识为主。 ( )
8．封建社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。 ( )
9．“蓬生麻中，不扶自直”说的是教育对个体发展的影响。 ( )
10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 ( )
11.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
12.活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。 ( )
13.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。 ( )
14.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
15.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，应反对纪律处
分等强制性的方法。 ( )
16.环境对儿童发展的作用总是积极的。 ( )
17.与女孩相比，男孩在动作技能方面的优势非常明显。 ( )
18.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。
19.我国教育法律关系的主体可分为三类：学校、学生、教师。 ( )
20．《学校卫生工作条例>规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8
小时，小学不超过6小时。 ( )
三、案例分析题（本题共两小题，每小题10分，共20分）
1．王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……王老师管理的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话连篇的同学很多，纸屑杂物也随处可见。王老师百思不得其解。
请你帮助分析一下，王老师管理的班级为什么会产生这样的后果？班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？
小芳家住农村，正上初二。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学我说了算。”
请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸违反了哪些规定？
四、论述题（本题共两小题，每小题15分，共30分）
1．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
2．试分析马斯洛的需要层次理论对教育教学的启示。
五、作文（40分）
我国传统的教学模式往往是灌输式的，认为教给学生的东西越多，那么他们就会越有才智．对他们以后的升学和生活就越有帮助。而苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃智慧的火焰。”请你以“教育是点燃智慧的火焰”为题作文。文体不限 ，不少于800字。

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