九年级上册政治课件|九年级政治课件【三篇】

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®文档大全网整理的九年级政治课件，欢迎阅读与借鉴。

　　一、正确面对学习压力与考试焦虑

　　1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。

　　⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力

　　①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

　　②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。

　　⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

　　①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。

　　②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

　　⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

　　①树立远大理想，明确学习目的；

　　②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标；

　　③看到自己的进步，提高信心和勇气；

　　④和知心朋友交流，寻求帮助。

　　2、考试焦虑是正常的情绪反应。

　　⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。

　　⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

　　3、导致考试焦虑的原因。

　　⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足；

　　⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。

　　4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。

　　⑴自信训练法；

　　⑵认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习；

　　⑶进行深呼吸和积极的自我暗示；

　　⑷寻求心理咨询。

　　第4课时教学设计

　　二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯

　　1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

　　⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用；

　　⑵学习态度是学习观念的重要内容。积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率；

　　⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心；②讲究学习方法，正确对待考试和分数；③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

　　2、我们要养成良好的学习习惯。

　　⑴认真对待学习过程中的各个环节，合理安排学习时间，广泛学习课外知识，愉快地与同学探讨问题，合作学习等。

　　⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证；

　　⑶学习习惯的培养是一个日积月累的过程，要在平时学习过程中培养良好的学习习惯。

　　第5课时教学设计

　　三、做好升学和职业选择的心理准备

　　1、到了九年级，要做好升学与职业选择的心理准备。

　　⑴积极争取升学，多读书，利于实现自己的理想；

　　⑵要开始思考职业选择问题；

　　2、假如能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。

　　3、创业从择业开始。

　　⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同；

　　⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不忽视继续学习；

　　⑶提倡“终身学习”。

　　一、对自己的行为负责

　　1、行为与后果具有一致性：良好行为产生良好的结果；不良行为导致不良后果。

　　⑴在社会生活中，每一种行为都会导致一定的后果；

　　⑵在社会生活中，每个人都应考虑到行为的后果；

　　⑶个人的行为不应该有害于自己，不妨碍他人的自由和权利，不损害公共利益。

　　2、我们要具有责任感，做一个对自己行为负责的人。

　　⑴对自己的行为负责要善于分辨事情的是非善恶；

　　⑵对自己行为负责，就要在事情发生过程中自省自律，避免自己做错事；

　　⑶一旦做了错事要对自己的行为承担责任；

　　⑷要加强自我训练，从现在做起，从身边小事做起，养成对自己行为负责的态度。

　　第8课时教学设计

　　一、面对生命的思索

　　1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。

　　2、生命让人留恋，让我们善待生命。

　　（1）、决不轻易放弃自己的生命。

　　（2）、善待他人的生命。

　　（3）、如何衡量一个人文明程度高低。

　　要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。

　　3、生命有长短，价值有差异。

　　人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。（1）、造福于人，幸福自身。

　　（2）、美好生命的表现：个人生活幸福美满；对社会履行责任，做出贡献。

　　第9课时教学设计

　　二、实现人生的意义

　　1、从日常点滴做起，实现人生意义

　　（1）、在平凡岗位上创造生命价值。

　　（2）、服务他人、社会，推动社会进步。

　　2、青少年学生要从现在做起，实现人生的意义

　　（1）、要在日常的学习、生活中创造人生价值。

　　（2）、掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向。

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