小学三年级美术《连环画》教案-小学三年级美术《连环画》教案

【#三年级# 导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是®文档大全网整理的小学三年级美术《连环画》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级美术《连环画》教案

　　一、教学目标：  

　　1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。  

　　2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。  

　　二 、教学重难点：  

　　重点：连环画的特点及其创作方法。  

　　难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。  

　　三、教学准备  

　　课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。  

　　四 、 教学过程  

　　（一）激趣导入  

　　同学们喜欢看连环画吗？  

　　你了解连环画的一些什么知识呢？  

　　今天老师就带同学们进入连环画的世界。  

　　（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）  

　　（二）探究式学习  

　　1、 根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：  

　　（1）连环画和以前学过的画有什么不同？  

　　（2）连环画有哪几个部分组成？  

　　2、反馈交流：  

　　小组代表向全班同学介绍研究情况。  

　　3、 师生共同总结：  

　　连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。  

　　连环画的组成：封面设计，图画，文字  

　　4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？  

　　封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。  

　　文字：简洁  

　　（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成）  

　　5、欣赏课件，引导分析  

　　（１）课件演示教材中连环画的内容。  

　　（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？  

　　（３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。  

　　（４）组际间的交流  

　　（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）  

　　（三）动手实践，创作连环画  

　　小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画  

　　（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）  

　　（四）展示评价  

　　学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价  

　　（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）  

　　（五）课后拓展  

　　课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习 

【篇二】小学三年级美术《连环画》教案

　　一、教学目标：

　　1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

　　2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

　　二、教学重难点：

　　重点：连环画的特点及其创作方法。

　　难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　三、教学准备：

　　课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

　　四、教学过程：

　　（一）激趣导入：

　　（1）同学们喜欢看连环画吗？

　　（2）你了解连环画的一些什么知识呢？

　　（3）今天老师就带同学们进入连环画的世界。

　　（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）

　　（二）探究式学习：

　　1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究。

　　（1）连环画和以前学过的。画有什么不同？

　　（2）连环画有哪几个部分组成？

　　2、反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。

　　3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字。

　　4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？

　　封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁。

　　（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成。）

　　5、欣赏课件，引导分析：

　　（1）课件演示教材中连环画的内容。

　　（2）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

　　（3）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

　　（4）组际间的交流：（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题。）

　　（三）动手实践，创作连环画：

　　小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。

　　（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。）

　　（四）展示评价：

　　学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。

　　（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。）

　　五、小结：

　　教师小结本节课学习的内容。

【篇三】小学三年级美术《连环画》教案

　　一、教学内容与目标：

　　知识与能力：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

　　过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。掌握学习创作连环画的方法。

　　情感态度价值观：通过学习活动，培养学生的创新意识。 

　　二、教学的重点与难点：

　　重点：连环画的特点及其创作的方法。 

　　难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

　　三、教学准备：彩色卡纸、水彩笔、油画棒等。

　　四、教学内容：《连环画》

　　教学过程： 

　　一、导入 

　　T：图片导入，让学生说出其中的一个小故事。

　　揭示课题——————《连环画》 

　　二、 认识连环画： 

　　1、T：今天我们就来学习连环画。（课件展示） 

　　连环画作品欣赏：《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《小马过河》、《大灰狼和小红帽》… …

　　2、故事导入：《 老鼠的梦想 》 

　　T：请同学们来讲讲这个故事：

　　S：1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。 

　　2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。  

　　3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。

　　4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。       

　　3、T：请同学们讲讲什么是连环画？ 

　　课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。

　　三、小组活动：（出示课件） 

　　T：我们要分小组讨论以下问题：（分好小组） 

　　第一组：请你们互相说一说，你看的连环画用了几页篇幅讲述了一个故事？ 

　　第二组：连环画主要由几部分组成？ 

　　第三组：怎样根据一篇文章创作出一幅连环画作品？ 

　　教师小结：

　　T： 1、连环画篇幅：分为长篇、中篇、短篇。 

　　a、长篇连环画在百幅以上； 

　　b、中篇连环画在二、三十幅以上，百幅以下； 

　　c、短篇连环画在二、三十幅以下（连环画在报刊上发表时，多采用四格连环画或六格连环画的形式）。  

　　2、连环画画面组成：文字部分、画面部分。

　　3、结合图片欣赏讲故事：《冬天的早晨》， 总结出制作连环画的步骤：

　　a、找出故事的情节；

　　b、主要情节中的关键内容； 

　　c、每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置； 

　　d、最后设计出连环画的封面。 

　　学生欣赏并讨论思考问题：   每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？  每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？  （教师请学生举手回答）  

　　T：每一页连环画中的主要人物应该有相同之处是：同个人物的衣着、脸型等都应该相同；不同之处是人物可以转变动作、语言等。 

　　找不同：学生根据连环画第一页作品判断第二页作品的真假。  

　　四、创作连环画： 

　　作业要求：在4幅图中选择小组喜欢的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。 

　　小组讨论：选图——用一句话编故事——把画面补充完整——分工 挑选学生编好的故事进行全班的讨论。

　　五、连环画赏析 

　　1、欣赏学生作品。 

　　2、展示、评价：展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等。

　　3、四、六格连环画欣赏： 

　　4、中国连环画欣赏：（学生通过中国连环画的欣赏，充分了解中国连环画的艺术，让学生在学习中感悟中国艺术魅力，培养名族自豪感）

　　六、教师总结： 

　　T：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。连环画主要由文字部分、画面部分组成。希望同学们能够回去以后把你们的作品装订成册。

小学三年级美术《连环画》教案.doc

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