[适合二年级学生的优美句子]适合二年级学生的寒假句子练习题

【#二年级# 导语】放寒假了，很多同学都应该已经做好了玩个痛痛快快的计划，©文档大全网在这里准备了些学习相关的资料，希望可以充实你的假期学习规划，更好地去面对下个学期的学习。

【篇一】

1、圆圆的　　小猫　　眼睛　一条线　　在阳光下　　眯成

2、做　　我们　　孩子　　诚实的　 要

3、小熊　　　干什么　　去　　菜园里　　带着　　熊妈妈　　到

4、树上　 秋天　 　黄叶　 许多　 　落下了

5、爸爸　 带着　 三峡　　 去　　　我　　　旅游

6、去　 给　 妈妈　 超市　 我　　两件衣服　　买了

7、自由自在地 在　 鱼儿 游来游去 水草间

8、帮　　我　　早晨　　　妈妈　　起来　　 房间　　　整理

9、赶快　　 教室　　 同学们　 上课铃　　走进　　　 响了

10、辛辛苦苦 　我们　　农民伯伯　 种出来的 粮食 　吃的　　是
11、老师　 我们　 献上　 鲜花 　给　 一束　 教师节 　那天

12、每天　 我们 身体　 锻炼 　坚持 　都

13、红叶　　　你们　　　吗　　　看过　　 的　　　香山

14、出来了 散了 慢慢地 大雾 太阳

15、野花 啊 山坡上 多 的 真

16、教室里 写 我 小明 作业 看见 在

17、发现　有　明明　野花　许多　路边

18、从　慢慢地　空中　落下来　飘　雪花

19、奶奶　马路　红红　穿过　沿　不慌不忙地　领着　人行横道线

20、小朋友们 老师 来到　 不知不觉 和 说说笑笑 一路上 公园

【篇二】

一、选择填空。

一边……一边……

一会儿……一会儿……

1.同学们( )看书，( )写字。

2.他精神失常了，( )对这个人生气，( )对那个人生气。

3.戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

4.妈妈()看电视，()织毛衣。

因为……所以……

虽然……但是……

1.()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

2.()张彤生病了，()没有来上课。

3.()张彤生病了，()仍然来坚持上课。

4.()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

如果……就……

只有……才……

1.我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。

2.()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。

3.()我们班成为“阳光班级”，我们()会很开心。

4.()按时完成作业，我们()有时间休息。

一……就……

只要……就……

1. ()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

2.()你答应，我们()可以把这件事做好!

3.()想到老奶奶家的破玻璃，()我害怕。

4.我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

有的……有的……有的……

一……一……一……

1.黑板上有三个图形。()个是三角形，()个是圆形，()个是正方形。

2.下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐!

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1.今天太热了。我不想去上街。

2.我们不惹老师生气。老师的梦想会实现。

3.停电了。我们不上晚自习了。

4.我喝牛奶。我过敏。

5.老师生病了。老师来给我们上课。

6.弟弟年纪小。弟弟很懂事。

7.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。

三、句型转换。

1.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

2.这本书难道不是你的吗?(改成陈述句)

3.那么多星星，你是数不清的。(改成反问句)

4.李红长得最漂亮了。(改成反问句)

5.张晓艺画出了风。(改成“被”字句)

【篇三】

怎样扩句

扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：

一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”

二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

怎样变换句式

汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：

一、常式句和变式句：如：

常式句：亲人再见了!

变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，

二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成

1.主动句：他把小青虫碾死了。

2.被动句：小青虫被他碾死了。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。

三、陈述句与反问句的互相变换：

把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗?”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。

四、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。

句式变化很多，我们应根据表达的需要去选择。

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