2017年小学教师资格证教育知识与能力真题-2017小学教师资格证《教育知识与能力》：儿童的学习特点和指导

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小学儿童的学习特点和指导

一小学儿童的学习特点

(一)小学儿童的学习动机

动机是需要的一种表现形式

儿童的学习内部动机可分为1、是为了好分数,不落人后,或是为了得到表扬和奖励而学习二是为了屡行组织交给自己的任务,或为了集体争光而学习.三是为了个人前途而学习四是为了祖国的前途而学习、人民的利益而学习

(一)小学儿童的学习兴趣

第一在整个小学时期,儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣,以后逐渐对学习内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣.

第二儿童的学习兴趣最初是不分化的.

第三在整个小学时期,儿童对有关具体事实和经验的知识较有兴趣,对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展.

第四在整个小学时期,游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低,

第五在阅读兴趣方面,一般从课内阅读发展到课外阅读,从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物.

(二)小学儿童的学习态度

1、对教师的态度2、对集体的态度3、对作业的态度4、对评分的态度

(三)小学儿童的学习能力

一方面是儿童学习的非智力因素,即儿童学习的积极性方面,包括小学生的学习动机、学习兴趣、和学习态度等.

另一方面:儿童学习的智力因素,即儿童学习的能力方面

1、使学习成为儿童的独立活动

2、使儿童学会进行智力活动

二小学儿童的学习指导

(一)指导学生学习的方式

四类十二种200页

(二)小学生学习的指导

学习认知过程的指导和非认知过程的指导

1、小学生学习认知过程的指导

包括感知觉

注意、思维和记忆等

感知觉(观察活动要与动手操作活动相结合;引导学生将知觉过程与思维过程相结合、根据观察的目的采用不同的观察方式)

注意的指导(1、1、不断明确学习目的2、采用生动的、多样的教学方法和手段3、在学生注意力最集中的时间段学习最主要的内容)

思维的指导1、善于向学生提问,启发学生提出问题,鼓励质疑精神.2、指导学生运用各种思维方法.3、指导学生创造思维活动4、指导学生的语言活动.

记忆的指导1、传授给学生的知识必须是科学的、系统的、有使用价值的.2、提高第一次感知知识的效果.3、以理解记忆为基础,结合机械记忆.4、正确的组织练习和复习.

2、小学生学习非认知过程的指导1、情绪情感的指导(提高教学质量,丰富活动方式2、创造条件使学生产生愿意学习的情绪情感3、促进学生进入学习的积极状态.4、是学生不断获得学习成功的满足感.2、意志的指导:意志是人们自觉地客服困难来完成预定目的任务的心理过程.第一培养学生学习的自觉性、主动性第二培养学生学习的独立性第三培养学生学习的坚持性.

(二)小学儿童学习方法的指导(一般掌握)

学习方法是指学习者为达到学习目的所采取的措施、手段及其运作成语的统称.目的性、系统性、适应性 、差异性

1、学习计划地指导

2、预习方法的指导

3、听课方法的指导(认真听、注意看、多动脑、主动练、做笔记、善归纳)

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