人教版小学三年级下册数学教案-小学三年级下册数学教案：说出路线

说出路线
【教学反思】：
　　　

第4课时 认识东南、东北、西南、西北
　　　教学内容：教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。
　　　教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
　　　2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
　　　3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。
　　　教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。
　　　教学过程
　　　一、布置课前预习：
　　　1、查找有关指南针的资料。
　　　2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
　　　二、谈话导入
　　　（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）
　　　三、亲身实践，接受新知
　　　1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
　　　（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：
　　　指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
　　　2、根据指南

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