1.世界上最早的一部教育专着是( ).
a.《学记))
b.《论语)
c.《大教学论》
d.《普通教育学》
1.a.世界上最早的一一部教育专着是《学记》.
2."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了古代教育的( )特点.
a.严格的等级性
b.教育与生产实践的分离和对立
c.教育目标明确
d.鲜明的阶级性
2.b."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点.
3.教育两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ).
a.凯洛夫和赫尔巴特
b.杜威和赫尔巴特
c.赫尔巴特和杜威
d.夸美纽斯和杜威
3.c.教育两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威.
4.环境决定论的代表人物是( ).
a.格塞尔
b.杜威
c.华生
d.霍尔
4.c.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物
5.格塞尔的"同卵双生子爬梯实验"充分说明了( )是教育的重要条件.
a.后天学习和训练
b.遗传素质
c.教师教学水平
d.遗传素质的成熟程度
5.d.格塞尔的"同卯双生子爬梯实验"充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础.
6.奖励和惩罚属于德育工作的( ).
a.比较法
b.榜样法
c.评价法
d.自我教育法
6.c.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法.
7.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( ).
a.引导法
b.榜样法
c.谈话法
d.讨论法
7.b.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的榜样法.
8."大有大成,小有小成"是( )教学原则具体运用的结果.
a.自觉积极性
b.启发性
c.巩固性
d.因材施教
8.d."大有大成,小有小成"体现的是因材施教的原则.
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