课文中的新发现
翻开语文书,第八课三顾茅庐的故事深深吸引了我。这篇课文主要讲了刘备三次去隆中拜访诸葛亮,邀请诸葛亮出山,辅助自己实现统一大业。
这篇课文讲的是刘备邀请诸葛亮出山,但我读到第三小节时却有些疑惑:这小节有一半的部分都是描写隆中的景色,书中还这样写到“只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙”。这篇课文是一篇记叙文,为什么要写一些景色呢?
我不知道这是为什么,于是去问妈妈,妈妈说:“记叙文中描写景色是为了衬托文章描写更加生动。”听完后,我觉得妈妈说的还不全面,便去查了一下电脑。
原来记叙文要有恰当的景物描写,但景物与人的情感分不开的,往往都是以景来抒情,情景相伴而生的,情景交融才让读者产生感情共鸣。如何才能达到情景融合,文章写作过程要做到:以景衬人,以人带景;情随景生,触景生情;移情于景,借景抒情;寓情于景,情景交融。情与景不可分离,是创造意境的重要手段。一篇好的优美文章要避免有物没人、有景没情,就得做到情为景生,景为情注,只有二者妙合无痕,才能使文章含蓄隽永,意味深长。
我们在以后的写作中,也要学会触景生情,让情景交融才让读者产生感情共鸣,写好作文。
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