【#策划# 导语】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。以下是®文档大全网整理的小学比学赶超工作方案,欢迎阅读!
【篇一】小学比学赶超工作方案
一、总体要求
紧紧围绕打造“一城五地”、建设富裕和谐生态费县的总体目标,坚持“走在前列、干字当头、力争上游”的总基调,按照“全面进步、全面过硬、全面争先”的总要求,巩固“学校精致管理年”、“师生品德建设年”、“教学质量提升年”等活动成果,在全县教育系统开展比学赶超暨服务效能提升年专项活动,切实解决解决作风建设中存在的突出问题,打造一支具有“四铁”精神和“六干”作风的师资队伍,使局机关全体党员干部、全县中小学(幼儿园)在职在岗教职工精神面貌有新变化、工作作风有新转变、工作效能有新提升、各项工作上新台阶,持续推动全县教育事业健康均衡发展。
二、活动内容
开展一次作风纪律集中整顿活动。结合思想大解放活动,紧密联系各自实际,广泛征求意见,深入查找作风效能建设方面存在的突出问题和薄弱环节,深刻剖析原因。重点查找服务意识不强、态度生硬,办事效率低下、推诿扯皮,作风纪律松懈、自由散漫,廉洁意识不强等方面的问题。要针对查摆出的突出问题,逐条归纳、整理、分析,制定具体整改目标,明确整改时限,提出行之有效的整改计划和落实措施,并集中进行整改。要集中整治中小学违规补课、征订教辅材料和教师有偿家教、收受礼品礼金等问题。
开展一次落实效能制度“回头看”活动。在总结效能建设成效的基础上,结合各自实际,对局机关和各学校有关规章制度重新进行梳理、修订和完善,提高制度的可操作性和针对性。将建立、修订、完善的制度编印成册,发放到干部、职工手中,加强制度宣传力度,强化对制度执行情况的监督检查,对违反制度的要严格责任追究,进一步提高制度执行力和约束力。
开展一次服务亮诺活动。局机关各科室和全县中小学(幼儿园)要联系自身实际,根据工作职能要求,确定服务目标和服务内容,通过会议、公开栏、报纸、电视、网络等方式做出公开,并严格按办事,接受社会监督。同时,向社会公开办事流程、热点问题和重大事项决策,通过在醒目位置设置公示牌标明职责范围、办事依据、办理时限、收费标准、办件要求等公共服务事项。
开展一次岗位“争创”活动。开展教师礼仪知识、标准用语培训,规范举止和文明用语。结合“教师节”评选表彰活动,组织开展“文明科室”、“共产党员示范岗”、“岗位标兵”、“家校共育工作先进个人”争创活动,优先推荐进入全县“师德标兵、优秀教师、模范班主任、优秀教育工作者”评选候选名单。通过“争创”活动把“万名教师十万家庭连心育人工程”贯穿服务效能提升年全过程,让学生家长切身感受到活动带来的变化和实惠。
开展一系列监督检查活动。充分运用日常督查、明察暗访、受理效能投诉等多种手段,对不作为、乱作为、工作纪律散漫、服务态度生硬、办事效率低下、推诿扯皮等问题一查到底,严格问责。完善投诉受理机制,充分发挥职能作用,公布投诉电话,明确投诉受理时限和责任人,实施分级负责,归口办理。
三、活动步骤
(一)动员部署阶段。(7月30日前)
要组织召开动员会议,组织全体工作人员学习县委、县政府关于提高行政效能、提升服务水平的文件、规定、制度,结合单位工作情况展开讨论,形成具体的思路和方案,充分认识开展比学赶超暨服务效能提升年活动的重要意义、目标、内容、步骤、要求,切实增强广大机关工作人员参与活动的自觉性和主动性。
(二)组织实施阶段。(8月1日至11月30日)
要结合工作实际,明确重点、确定目标、分清责任,制定切实可行、具有可操作性的落实措施,积极开展整顿作风纪律、落实效能制度“回头看”、服务亮诺、教师技能培训、岗位“争创”等活动,下大气力解决实际问题,认认真真、切切实实、逐项逐条地抓好落实。
(三)总结完善阶段。(12月1日至12月31日)
要对比学赶超暨服务效能提升年活动进行回顾总结,并收集活动相关资料,对活动开展过程中的工作作风和服务效能情况进行检查,切实做好单位自查自纠、个人自我评定,发现问题及时纠正,巩固成果,建立长效机制。
四、活动要求
(一)加强组织领导。县教育局成立活动领导小组,坚持“一把手”负总责、亲自抓,领导班子和领导干部要充分发挥表率作用,精心组织,认真负责,加强对活动的协调、调度和指导。各学校要结合实际,制定具体实施方案,明确责任分工,层层落实责任,把活动各项任务落到实处,确保活动全面有效推行。
(二)加强舆论宣传。要注重加强宣传工作,通过网站、宣传栏、校园广播等途径方式,及时宣传活动进展情况、经验做法和所取得的成效以及先进典型等,营造浓厚氛围。同时,加大反面典型曝光力度,形成警示和震慑作用。
(三)加强监督检查。要紧密结合工作实际开展比学赶超暨服务效能提升年活动,提高活动的针对性和有效性。定期召开工作协调会和调度会,及时研究、解决活动中出现的新情况、新问题,加强对活动的督促和检查。
【篇二】小学比学赶超工作方案
高度决定视野,视野决定境界,通过深入开展寻标对标提标行动,全面落实教育局的安排部署,全面提升目标定位、工作标准,打开新视野、进入新境界,推动学校德育各项工作提档升级,促进学校德育工作不断提升。
二、目标任务
(一)班主任培养任务
责任部门:小学德育处
责任人:高洪强
在对比学习莱州市双语学校班主任培养模式、方法的基础上,结合潍坊市育才学校实际,制定符合学校自身发展情况的班主任培养计划,逐步提升班主任队伍素质,提高学校班级管理水平。
(二)家庭教育任务
责任部门:小学德育处
责任人:高洪强
在对比学习莱州市双语学校家庭教育活动开展的基础上,结合潍坊市育才学校实际,制定潍坊市育才学校家庭教育计划,通过各种专家培训、指导,不断提升家长家庭教育理念水平,使家校教育形成合力,为学生提供良好的教育氛围与环境。
(三)德育创新任务
责任部门:小学德育处
责任人:高洪强
学习借鉴莱州市双语学校德育创新方面的经验与作法,结合潍坊市育才学校实际,制定符合学校自身发展情况的德育创新计划,不断创新潍坊市育才学校德育特色。
三、阶段安排
(一)学习阶段
20xx-20xx学年第一学期,组织班主任到莱州市双语学校学习,学习结束的制定《潍坊市育才学校德育工作提升计划》。
(二)研究阶段
20xx-20xx学年第二学期,根据《潍坊市育才学校德育工作提升计划》,在班主任培养、家庭教育、德育创新等方面进行深入研究。
(三)总结阶段
20xx-20xx学年第二学期期末,对一学年来学习、研究情况进行总结,汇总研究材料,形成学校自己的德育成果。
四、达标时限
20xx年7月
五、推进措施
成立以校长为组长的工作领导小组,由小学德育处具体负责落实,由学校督导室对工作推进情况进行定期跟进督促。
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