小学三年级作文春天的雨:小学三年级语文《春天的雨点》教案

副标题:小学三年级语文《春天的雨点》教案

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【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《春天的雨点》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学三年级语文《春天的雨点》教案

  教学目标:

  学习本课生字。理解重点字词的意思。通过这个故事让学生学习达丽玛知错就改的勇敢精神,以及老师真挚的爱,激发他们对老师的热爱之情。

  教学重、难点:

  1、读懂课文内容,体会师生之间真挚的情感。

  2、在朗读、讨论、感悟中理解课题“春天的雨点”的含义。

  3、抓住第1和第20自然段体会达丽玛的变化,理解老师的良苦用心。

  教学策略:

  在教学中引导学生通过朗读、讨论、感悟,体会课文最后一段的深刻含义,懂得“春天的雨点”指的是师生之间细腻、真挚的情谊,并引导学生感受、表达这情意。还可以让学生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。

  教学准备:

  学生读一读课文,认一认生字。

  教学时间:

  2课时

  教学内容:

  熟读课文,15个生字。体会老师对学生的爱

  学习过程:

  (一)导入

  俗话说:“春雨贵如油,再这如油般贵重的雨滴下会发生什么故事呢?

  1、师:同学们昨天都预习了课文,谁能给大家讲一讲你了解了哪些词语?

  2、检查生字的读音(小黑板出示)

  特别提出多音字:蒙、调(通过组词来掌握)

  3、找同学读课文(每人一段)

  [设计意图:

  1、培养学生整体把握文章内容的能力。

  2、一步巩固生字

  (二)学习课文

  1、教师帮助学生总体感知课文脉络,渗透学习方法和写作方法。

  这篇课文是按什么顺序写的?(时间)

  有哪几个时间?(上课、补课、回家、第二天)

  分别在什么地点?(课堂、办公室、路上、师门前)

  2、学习1-3自然段(课堂上的故事)

  哪几个自然段写了课堂上的故事?(学生举手表示)

  (1)请同学自读1-5自然段提出问题。

  初读课文后,提出自己的疑问。(培养学生的质疑能力)

  将学生的问题写在黑板上,因势而问

  (2)请同学们带着以下几个问题自学课文:

  [培养自学探究能力。引导学生体会出老师的认真负责和对学生的爱]

  3、自学4-6自然段

  (1)朗读课文第4-6自然段。说说达丽玛为什么有了这样的变化?对此你有什么感想?

  学生畅所欲言,将自己的感受表达清楚,从而体会深厚、真挚的师生情。

  [设计意图:培养学生自学能力,同时在寻找答案的同时,学生必然反复读、快速读课文,初步锻炼他们的略读能力。]

  (三)有感情朗读全文。

  回到整体,再次品味。

2.小学三年级语文《春天的雨点》教案

  第一课时

  (一)古诗导入,激发情感。

  1、大家都已学过了《春晓》,我们再来一起背一下好吗?

  2、师:同学们,春天的脚步响了,你看,春雨落在小草上,春雨落在花儿上,春雨落在草原上,春雨还落在哪里?让我们带着这个问题一起学习《春天的雨点》。

  (二)初读课文,认识生字。

  1、自由读课文,读准字音,认清字形。

  2、联系上下文或运用工具学习生字新词。

  3、检测学生认字情况,重点检测:跪、竭、朦胧、蓬。

  (三)品读课文,理解内容。

  1、再读课文,将课文读通读顺。

  2、略读课文,说说课文写了几件事?

  3、试着给课文分段。

  (交流:共分四个部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)

  4、请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)

  5、集体交流:仔细读课文,这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读,再说说令你感动的原因。

  6、再读课文:带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分,读出浓浓的师生情谊,读出春雨的甜美和珍贵。

  (四)联系实际,拓展延伸。

  谁来说说自己和老师之间发生的故事?

  (生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)

  (五)作业超市,自主选择:

  (选择其中的两项)

  1、摘抄课文中最令自己感动的语句。

  2、收集有关《师生情》的故事,并讲给组内同学听。

  3、给老师写写悄悄话。

  第二课时

  (一)回顾课文:

  1、春天的雨点指的是什么?

  2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)

  (二)感情朗读:

  1、有感情地朗读全文。

  2、重点引导学生朗读最后一段,讨论“春天的雨点”涵义?

  (三)拓展延伸:

  1、学完课文,你有什么要说的?

  2、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情?

  3、与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?

  (四)指导书写:

  1、观察生字,说说那些字容易写错。

  2、重点指导:蒙(不要少写一横)、忍(“心”字头上一把刀)、蓬(上下结构)

  3、完成语文天地中的抄一抄。

  (五)布置作业:

  请选择下列一题进行小练笔:

  1、请你代乌汉娜老师写一篇教后感。

  2、请你代达丽玛同学写一篇日记

3.小学三年级语文《春天的雨点》教案

  第一课时

  教学目标:

  读懂课文内容,体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,进一步理解课题“春天的雨点”的含义。

  教学重点:读懂课文内容,通过多种形式的朗读表达出自己的感悟,体会师生间真挚的情感。

  教学难点:理解课题“春天的雨点”的含义。

  一、看到《春天的雨点》这个题目,你有什么疑问吗?(这篇课文是写春天的雨点吗?)(我预习了课文,是写达丽玛和老师之间发生的故事,可不知为什么课题是《春天的雨点》?)带着大家的疑问,我们一起走进这个春雨绵绵的春天,看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事?一起讨论课题《春天的雨点》是不是合适?

  二、自读探究。

  1、请你用自己喜欢的方式读文,并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。(交流:共分四个部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)

  2、请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)

  3、集体交流:这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读,再说说令你感动的原因。(生:22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情,此刻教师重点引导学生理解“春天的雨点”的深刻含义:真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田,使人感到温暖、感动,并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福……。)此时,让我们一起吟颂《春夜喜雨》再次体会春雨的珍贵。

  三、借着达丽玛和老师的浓浓深情,我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧!(生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)

  四、再读课文,升华感悟。带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分,读出浓浓的师生情谊,读出春雨的甜美和珍贵。

  五、作业超市:

  1、摘抄课文中最令自己感动的语句。

  2、收集有关《师生情》的故事,并讲给组内同学听。

  3、给老师写写悄悄话。

  第二课时

  教学目标:学习本课生字,积累好词好句

  教学重点:多音字的运用和易错字的识记。

  教学难点:易错字的识记。

  教学准备:生字词卡片、积累本。

  一、出示卡片:认读生字词。

  二、自学本课生字。(师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音,认清字形)

  三、啄木鸟工作室:

  1、读音易错的字。

  2、字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。

  四、积累好词、好句

  五、回顾课文:

  1、春天的雨点指的是什么?

  2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)

  六、扩展:与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?

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