[三年级数学下册《位置与方向》]小学三年级数学《位置与方向》教案及练习题

【#三年级# 导语】数学与我们的生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。以下是©文档大全网整理的小学三年级数学《位置与方向》教案及练习题相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级数学《位置与方向》教案

　　教学目标
　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
　　3、发展学生的空间观念。
　　教学重点
　　用方向和距离描述物体的位置。
　　教学难点
　　对任意角度具体方向的准确描述。
　　教学过程
　　一、创设情境生成问题
　　春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。
　　二、探索交流解决问题
　　1、出示越野图的起点和终点位置。
　　2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）
　　3、自主探究，小组讨论，合作交流
　　例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
　　知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？
　　准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
　　（距离1千米）如果没有距离又会怎样？
　　1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗？
　　三、巩固练习内化提高
　　做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。
　　练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
　　四、回顾整理反思提升
　　我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。　

2.小学三年级数学《位置与方向》教案

　　一、教学内容：

　　人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

　　二、教学目标：

　　1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；

　　2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观念。

　　3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。

　　三、教学重、难点：

　　重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。

　　难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。

　　四、教学过程

　　（一）猜谜激趣，引入方位。

　　谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。

　　师问：你们猜猜，这是什么？

　　这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。

　　（二）在实际观察与活动中感觉方位。

　　1、认一认（课件出示）

　　（1）师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。

　　2、找一找

　　（1）刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？

　　（2）请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。

　　（3）请学生分别面向南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向？

　　（三）了解地图的方向规定。

　　1、看一看

　　（1）同学们，你们见过中国地图吗？

　　（2）师讲述

　　我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们一定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。“西天”就在我国的西方。那里有雄伟的雪山，世界屋脊青藏高原。

　　师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？

　　（教师引导：上北、下南、左西、右东）

　　（3）填空：五岳

　　（4）同学们，请观察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？

　　（四）做一做

　　小明要去体育场，怎么走？

　　（五）延伸学习

　　从这个指南针上你可以找出哪几个方向？（八个方向）

　　（六）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？

3.小学三年级数学《位置与方向》教案

　　教学目标
　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
　　3、发展学生的空间观念。
　　教学重点
　　用方向和距离描述物体的位置。
　　教学难点
　　对任意角度具体方向的准确描述。
　　教学过程
　　一、创设情境生成问题
　　春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。
　　二、探索交流解决问题
　　1、出示越野图的起点和终点位置。
　　2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）
　　3、自主探究，小组讨论，合作交流
　　例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。
　　知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？
　　准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗？在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。
　　（距离1千米）如果没有距离又会怎样？
　　1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗？
　　三、巩固练习内化提高
　　做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。
　　练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。
　　四、回顾整理反思提升
　　我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。

4.小学三年级数学《位置与方向》练习题

　　一、填空题。

　　1、与东北相对的方向是（），与西北相对的方向是（）。

　　2、太阳每天从（）方升起，从（）方落下。早晨，当你背对太阳，面向的是（）方，这时你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。

　　3、古人说：“一江春水向东流”，这是说长江之水是由（）方流向（）方的。

　　4、小红在小丽的东面，小丽在小红的（）面，小明在小芳的西南面，小芳在小明的（）面。

　　5、学校在聪聪家的东北方向，聪聪放学回家应该向（）方向走。

　　二、选择题。

　　1、下面是我国古代四大发明之一的是（）。

　　A、指南针

　　B、司南

　　C、古代罗盘

　　2、晴朗的夜晚，我们可以利用（）来辨别方向。

　　A、星星

　　B、月亮

　　C、北斗星

　　3、太阳下菲菲的影子在她的东面，太阳在（）面。

　　A、东

　　B、西

　　C、南

　　4、东东向西走了10米，再向右转，现在他面向（）方。

　　A、东

　　B、北

　　C、南

　　5、刮风时，学校的国旗向西北方向飘，刮的是（）风。

　　A、东北

　　B、西北

　　C、东南

5.小学三年级数学《位置与方向》练习题

　　1、晚上，当你面对北极星时，你的前面是（     ）方，左面是（     ）方，右面是（     ）方。

　　2、傍晚，面向太阳，前面是（       ），后面是（        ），左面是（      ），右面是（        ）。

　　3、黄昏时，当你背对太阳时，你的前面是（     ），左面是（     ），右面是（     ）。

　　4、你伸开双臂，左臂向南，则右臂向（     ），你的前面是（      ），后面是（      ）。

　　5、明明早上上学时迎着太阳到学校，则学校在明明家的（     ）面，明明家在学校的（    ）面。

　　6、如果你面向东方，则你的左前方是（       ），右前方是（      ），如果你面向西方，则你的左前方是（      ），右前方是（       ）。

　　7、太阳总是从（    ）方升起，从（    ）方落下。

　　8、（        ）是我国的四大发明之一，可以帮助我们辨认（）。

　　9、小东放学往西走，学校在他家的（）面。

　　10、小明家在学校的东面，小强家在学校的西面，小强家在小明家的（）面。

　　11、太阳（一定）是东升西落的。

　　12、与北极星相对的方向是（）。

　　13、三年级黑板在教室的西面，那么老实讲课时面向（）面。

　　14、张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（），右面是（）。

　　15、把手表平方在桌面上，用数字１２正对着北方，正对着南方的是数字（）；数字３正对着（）方。

小学三年级数学《位置与方向》教案及练习题.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/mZnP.html