幼儿园礼仪课教案_幼儿园礼仪教案精编样例

【#亲子教育# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。今天®文档大全网为您分享了幼儿园礼仪教案精编样例，欢迎各位的参考学习。

　　【篇一】

　　活动目标

　　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

　　2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　　教学重点、难点

　　重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

　　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

　　活动准备

　　1、准备一些礼貌用语的图片。

　　2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

　　活动过程

　　一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

　　三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)

　　1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

　　2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”

　　“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)

　　四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:

　　1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?

　　2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?

　　3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)

　　五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

　　六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”

　　【篇二】

　　活动目标：

　　1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　核心要素：

　　做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚

　　小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻

　　主人忙要适时先致谢再告辞

　　活动准备：

　　1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2.电话两部。

　　活动过程：

　　一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌

　　用语和简单礼节。

　　1.学习有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2.学习有礼貌地与人交往。

　　（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　（3）与主人要友爱相处。

　　（4）学习有礼貌地与主人告别。

　　（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客，也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　活动延伸：

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

　　（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？

　　（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

　　教学反思：

　　使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　【篇三】

　　教学形式：团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍

　　先家人后来客按顺序不要错

　　活动准备：

　　1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

　　2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

　　3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第

　　二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　　基本过程

　　一、导入过程

　　通过提问引出活动主题

　　a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

　　b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

　　二、关键步骤

　　1、情景表演《作客》

　　a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

　　b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

　　2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

　　3、比比看

　　a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

　　第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

　　第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　　b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

　　给四幅图按先后顺序编号

　　第一幅图：老师来家里作客，刚进门

　　第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

　　第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

　　第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

　　三、引歌套词

　　可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

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