[二年级思想品德课教案]二年级思想品德《我们的大地妈妈》教学设计

【#二年级# 导语】帕顿(Patten,J．V．）在《什么是教学设计》一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。”以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

　　一、教学目标

　　1、通过观察、分析使学生了解我们生活的家园的环境状况及其变化。

　　2、激发学生热爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。

　　3、通过讨论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

　　二、教学重点、难点

　　重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。

　　难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。

　　三、教学准备：

　　1、音乐、视频等相关课件。

　　2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。

　　3、了解生命三元素与生命的关系。

　　4、观察周围生活环境遭破坏的事例。

　　教学过程：

　　一、情景导入，走进大地妈妈

　　1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们一定想到了自己亲爱的妈妈。其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。（板书课题）今天就让我们一起走进它，了解它。

　　二、欣赏图片，赞美大地妈妈

　　1、我们一起来欣赏大地妈妈的美丽容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？

　　（1）我看到了山川、河流、瀑布。

　　（2）我看到了可爱的小动物，漂亮的花，高大的树。

　　2、大地妈妈这么美丽，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里准备一下。

　　（1）以唱歌的形式赞美。

　　（2）以诗歌朗诵的形式赞美。

　　（3）用自己想的话赞美。

　　三、深入探究，了解大地妈妈

　　1、我们生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、快乐。大地妈妈不仅美丽，而且为我们生活提供了丰富的资源。（出示图片）仔细观察，大地妈妈为我们提供了什么？（板书：阳光、空气、水）

　　2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内交流。

　　（1）汇报阳光与人、动植物的关系。

　　（2）汇报空气与人、动植物的关系。体验活动：假如没有空气。

　　（3）汇报水与人、动植物之间的关系。情境模拟：如果你是小动物、植物，水给你带来的好处。

　　教师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。大地妈妈默默的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！

　　四、争做卫士，让她重现笑容

　　1、大地妈妈怎么哭了？你们看，你从图中发现了什么？是什么让大地妈妈这样的伤心？

　　2、在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大地妈妈伤心？

　　人们的这些不良行为，给大地妈妈带来了极大的伤害，也给我们的生活带来了灾难。我们怎么忍心让她这样哭泣。作为大地妈妈的孩子，让我们一起帮帮她好吗？

　　3、我们怎样做才能使大地妈妈重新露出笑脸呢？

　　（1）多种树。

　　（2）不乱扔垃圾。

　　（3）保护环境。

　　（4）少开汽车。

　　4、现在咱们班就来启动一个“争做环保小卫士”的活动，谁愿意参加？

　　那就把你的名字郑重的签到这张环保志愿卡上吧。（签完，贴至环保树上）

　　总结：大地妈妈看到了我们的行动，你们瞧，大地妈妈露出了欣慰的笑容。让我们把争做环保小卫士的活动继续开展下去，把大地妈妈装点的更加美丽吧！

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