大自然中有和煦的春风、燥热的夏风、凉爽的秋风、凛冽的寒风等各种各样的风,但风到底从哪里来呢? 通过查阅资料我发现:“热空气碰到冷空气就变成了风。”可是,为什么热空气遇到冷空气就变成风了?面对书本上枯燥的讲解,我心中的疑惑就像雪球似的越滚越大。
正巧,刘明龙校长今天给我们班上了一堂科学公开课,他主要介绍了风的作用以及风是怎样形成的。生动的画面,充满趣味的课堂,让我们如沐春风,这种新颖的教学方式把我们深深地吸引住了,就连平日上课总无精打彩的同学也像换了个人,聚精会神地听刘校长讲课。
为了证实风的形成原因,刘校长让大家动手做实验,毕竟“实践出真知”嘛!虽然我们组都是强将,但面对这么多实验器材不禁也犯了愁,刘校长见我们一脸愁容,便过来帮助我们一起设计实验方案。讨论完,我注意到桌上有个水杯,他见我一脸疑惑便拿起水杯:“这个水杯是用来熄灭香的,因为香用嘴吹不灭,所以要用水。”
设计好了实验方案,我们组便开始做实验了,小琦小心翼翼地点上蜡烛,再把香凑上去点燃。小梦打开容器盖子,并将“风扇”盖在上面,将蜡烛放入容器,随着容器内热空气的上升,出风口的冷空气补充进来,“风扇”的扇叶开始缓缓的转动。这说明:热空气与冷空气的循环形成了风。最后小冉将香放在出风口,原本笔直的烟此时却倾斜到一边,这说明出风口也有风。
通过实验,同学们总结出:“风是由于热空气与冷空气的循环,也就是温度的变化形成的。”这节课我听得津津有味,心中的“大雪球”也被“阳光”熔化了。
回想起老式教科书教学,老师在上面照本宣科、枯燥无味。同学们在下边听得昏昏欲睡。现在新的教学方式,通过多媒体、各式各样的实验工具,给课堂教育增色很多。新式教学不仅让我们学到了知识还提高了动手操作能力,增强了团队合作精神。这是在以前不敢想象的。曾几何时,乡村教育是何等的简陋。而如今,随着经济发展,国家对教育尤其是对乡村教育的重视,让我们和城市孩子有了几乎同等受教育条件,这就是我们的幸福教育,这就是我们的幸福课堂,我们还有什么理由不努力学习?我为我的祖国感到骄傲,我为我的祖国感到自豪。(
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