二年级小学生数学小报文字内容

【#二年级# 导语】手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。以下是©文档大全网整理的《二年级小学生数学小报文字内容》相关资料，希望帮助到您。

1.二年级小学生数学小报文字内容

　　1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

　　2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，（60）个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。

　　3、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是（1）分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。

　　4、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是（60）分，也就是（1时）

　　1时=60分，1分=60秒

　　注：当两个表中时针表示的时间相同时，后面的时间减去前面的时间即可得到经过的时间。　

2.二年级小学生数学小报文字内容

　　1、二（1）班有男生28人，女生25人，其中有27人参加乒乓球比赛，还有多少人没参加？

　　2、我今年8岁，爸爸今年35岁，我今年16岁时，爸爸的岁数是多少岁？

　　3、停车场有小汽车37辆，大客车比小汽车多6辆，两种车一共有多少辆？

　　4、商店运47筐苹果，上午卖了12筐，下午卖28筐，还有多少筐？（用两种方法来解答）

　　5、小华和爸爸、妈妈一起去“世界大观”玩，（成人票8元，儿童票4元）一共要多少元？

　　6、二年级有4个班，每个班做8个作品，送给幼儿园小朋友25个，还有多少个作品？

　　7、有24个桃子，平均分给4只小猴，每只小猴分多少个？

　　如果分给6只小猴，每只小猴有多少个？

　　如果每只小猴分3个桃，可以分给多少只小猴？

　　8、二（2）班有54个同学，6个同学为一组，可以分成几组？

　　如果平均分成9组，每组有几人？

　　9、4个铅笔盒24元，买6个要多少元？

　　10、二年级有男生和女生各18人参加跑步比赛，比赛的同学平均分成6组，每组分成多少人？

3.二年级小学生数学小报文字内容

　　1、表内除法的知识点：

　　（1）理解平均分的意义。会根据表内乘法，计算简单的除法。

　　（2）会用乘法口诀求商。

　　（3）根据乘除法的意义 解决一些简单的乘除法应用题。

　　（4）被除数÷除数=商被除数÷商=除数除数×商=被除数

　　2、除法：是四则运算之一，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

　　3、除法的性质

　　一个数连续除以几个数，等于这个数除以那几个数的乘积，就是除法的性质。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）

　　4、除法公式

　　（1）被除数÷除数=商

　　（2）被除数÷商=除数

　　（3）除数×商=被除数

　　5、被除数

　　除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数

4.二年级小学生数学小报文字内容

　　1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

　　成轴对称图形的汉字：

　　一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，

　　木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，

　　杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。

　　2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。

　　只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

　　3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

　　（一）填空

　　1、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（）现象

　　2、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。

　　3、小明向前走了3米，是（）现象。

　　4、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）。

　　（二）判断

　　1、圆有无数条对称轴。（）

　　2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。（）

　　3、所有的三角形都是轴对称图形。（）

　　4、火箭升空，是旋转现象。（）

　　5、树上的水果掉在地上，是平移现象（）

　　（三）选择

　　1、教室门的打开和关闭，门的运动是（）现象。

　　A、平移　　B、旋转　　C、平移和旋转

　　2、下面（）的运动是平移。

　　A、旋转的呼啦圈　　B、电风扇扇叶　　C、拨算珠

5.二年级小学生数学小报文字内容

　　铃铃铃，铃铃铃……上课铃声响了，数学老师走到教室说：“同学们，今天我们来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异口同声的回答：“知道，有厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的关系？”我们班没人知道，老师看见了就说：“1米等于100厘米，而且，厘米是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，我们一个个都报告说：“380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师说：“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。

本文来源：https://www.wddqw.com/nKQh.html