部编版一年级上册语文《我上学了》课件和教案_部编版一年级上册语文《我上学了》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®文档大全网整理的部编版一年级上册语文《我上学了》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　【教学目标】

　　1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

　　2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

　　3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

　　【教学重点】

　　认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。

　　【教学难点】

　　初步了解做一名小学生的基本要求。

　　【教学课时】2课时

　　【教学过程】

　　(一)问题引领，激趣说话

　　小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?

　　预设：兴奋、高兴;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。

　　【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

　　(二)参观校园，入学教育

　　1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。

　　“老师，同学们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是……”

　　【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。

　　2.参观校园。

　　(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。

　　(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。

　　(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。

　　【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。

　　3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。

　　【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

　　4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。

　　补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。

　　【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。

　　【教学目标】

　　1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

　　2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

　　【教学重点】

　　能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。

　　【教学难点】

　　在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

　　【教学课时】2课时

　　【教学准备】

　　1.正确的执笔方法放大图。

　　2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　(一)导入新课

　　1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗?

　　2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。

　　3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动?

　　4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。)

　　【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】

　　(二)我爱读书

　　1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

　　2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

　　3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。

　　4.学生纠正错误的读书姿势。

　　5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。

　　【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】

　　(三)我爱写字

　　1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么?

　　2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。

　　①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。

　　②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

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　　③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

　　3.学习《写字歌》。

　　写字歌

　　手离笔尖一寸高，

　　胸离桌边一拳头，

　　眼离书本一尺远。

　　【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】

　　(四)作业设计

　　用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

　　第二课时

　　(一)导入新课

　　1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。

　　2.说说你最喜欢哪一个故事?原因是什么?

　　(二)学讲故事

　　1.观察插图，了解学习内容

　　①(出示：课文中的插图)四位学生在干什么?

　　②四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事?

　　2.一名学生示范讲故事。

　　①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。

　　②讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒?

　　③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。

　　3.同桌互相讲故事。

　　把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。

　　4.故事pk赛

　　全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得。

　　5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。

　　【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】

　　(三)作业设计

　　把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。

　　

　　【教学目标】

　　1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

　　2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　【教学重点】

　　知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。

　　【教学难点】

　　初步了解我国是个多民族的国家。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　(一)问题导入，激发兴趣

　　同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么?

　　预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。

　　【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。

　　(二)补充资料，谈话引导

　　1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。

　　课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。

　　(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?

　　(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?

　　(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?

　　预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。

　　播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。

　　【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。

　　2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。

　　(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?

　　预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。

　　(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。

　　(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。

　　【设计意图】让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。

　　(三)拓展欣赏，课后延伸

　　1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

　　2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。

　　【设计意图】让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识;课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。

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