[小学一年级语文一单元测试题]小学一年级语文《公园绿树红花》原文及教案

副标题:小学一年级语文《公园绿树红花》原文及教案

时间:2021-08-12 06:01:10 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《公园 绿树 红花》原文及教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《公园 绿树 红花》原文

  gōngyuán  lǜshù  hónghuā

  公园    绿树  红花

  xiǎoqiáo  liúshuǐ  bǎotǎ

  小桥    流水  宝塔

  zhuànyǐ  huǒchē  shāndòng

  转椅    火车  山洞

  huátī  qiūqiān  mùmǎ

  滑梯    秋千  木马

2.小学一年级语文《公园 绿树 红花》教案

  第一课时

  一、邀请设计,激发兴趣

  1、小朋友们,你们玩过哪些觉得好玩的地方?根据回答相机板书:公园。

  2、教学“公园”一词。

  3、谈话:你喜欢公园吗?为什么?如果在学校建一座公园,你们认为怎么样?今天老师就请你们来当设计师,为学校设计一座公园好不好?

  二、图文结合,学词写字

  1、谈话:你们准备在小公园里设计些什么呢?(分小组合作、讨论,让学生结合生活经验,尽情表达)

  2、集体交流,根据学生回答映示相关的图片,共同欣赏,并请学生说说设计的理由。在图片旁点击相应的词语,还请这个学生读这个词,并说说读这个词时要注意什么。

  3、按照出示图片的顺序爱个学习词语,读准字音。在学习“红花”、“流水”时相机教学新笔画“撇折”、“提”、“横撇”,分析“红”、“花”、“水”的字形,用电脑演示笔顺,指导书写,学生完成习字册中这三个字的描红与临写。

  4、自由识读词语。

  三、寓学于玩,巩固识词

  1、多媒体映示词语。按学习小组玩猜词游戏。(一个小朋友从词语卡片中任意抽一个词语给本组小朋友看,然后请其他小朋友来猜抽的是什么词语。可评出小组的猜词大王。)

  2、映示图片,送词语回家。(将词语卡片分发给有关小朋友,请他们先读相关卡片上的词语,注意补差工作的落实,再将卡片贴到相应的图片上。)

  第二课时

  一、词语排序,分类布景

  1、小朋友们,你们上节课为校内公园设计了许多美景,有自然风光的美,有各种造型设施的美,还有各式各样的儿童玩具,大家能不能把它们分分类来布置一下?比如:这儿是景物,那儿是玩具,只要有道理,怎样布置都行。

  2、学生继续小组合作给词语分类,汇报分类结果。

  3、谈话:小朋友们真聪明,一下子就分对了。(师读词语)这样排放读起来不太顺口,请你们读一读,看看怎么样排放读起来才美。

  4、学生分组边读边讨论。

  5、交流讨论结果并说明理由。

  二、动画欣赏,学字写字

  1、谈话:小朋友们刚给小公园里设计了这么多的东西,现在我们把糨组合起来,看看我们设计的公园是什么样儿的。

  2、欣赏本课的动画片。

  3、谈话:小朋友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字,指名读。你们能把它们美美地写出来吗?

  4、指导写字。电脑演示生字笔顺—学生描红—小组讨论每个生字在田字格中的位置—集体交流—自我或相互评字。

  过渡:你们设计了这么美的公园,想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐,玩一玩?他们实效来不清楚我们公园是什么样儿的,那怎么办?对,向他们介绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简单的事儿,你首先要记住公园里所有的景物与设施的名称,还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来,才能让家长或朋友喜欢,愿意来玩。

  三、指导朗读,背诵词串

  1、边欣赏动画片,边听韵文范读。

  2、分行指导。(让小朋友们充分发挥想象,用自己的语言和动作把词语表现出来。)

  3、学生试读全文,边读边想象图中的美景与设施。

  4、指名到前台试背、表演。

  5、播放轻音乐,集体边背诵边表演。

  四、更换补充,自编韵文

  1、小朋友,你知道公园里还有什么?

  2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换,如:将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面,三个一组,这样你们也就能编书了。

  3、学生小组合作替换、继写韵文。

  4、集体交流小组的合作成果。

  五、手脑并用,课外延伸

  1、根据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动,采用画一画、捏一捏、全一全的方法,把美景画下来,用橡皮泥把实物捏出来等,让学生放手组装。

  2、让学生当小导游,向同学、家人、朋友介绍美丽的公园。

3.小学一年级语文《公园 绿树 红花》教案

  第一课时

  教学内容:

  认识本课的12个词语,会对生字进行扩词;指导书写“水、火、山”三个生字。

  学生学习过程:

  一、观察图画,引出词语。

  1.(出示挂图。)小朋友们看,图上画的是什么地方?(公园。)那么,公园里有些什么好看的景色,好玩的东西呢?请小朋友们指着图,和同桌说说。

  2.(出示词语卡片:公园绿树红花小桥流水宝塔转椅山洞火车荡船木马滑梯。)

  教师范读,学生跟读。

  指导读准生字:(后鼻音)荡洞公红(三拼音节)桥花火转滑船(翘舌音)山车水转船。

  3.抽卡片认读。开火车认读。

  二、指导朗读词语。

  1.抽卡片齐读词语,注意读准字音。

  2.教师范读,学生跟读。

  3.同桌互读,比一比谁读得好。

  4.指名分行读,要求能读准读通。

  5.词语这样编排,读来觉得怎样?(很好听,还好记。)

  三、教学“火、山、水”三个生字。

  1.指读生字。

  2.识记生字字形。’

  火:注意笔顺。一点,二短撇,三长撇,四捺。

  山:注意笔顺。一竖,二竖折,三竖。

  水:注意笔顺规则,先中问后两边,(认识新笔画:横撇。)

  3.你自己还会记哪些生字?

  学生交流。指答,如:

  公:八+厶

  园:口+元

  4.口头扩词读词,巩固识字。

  火车、火气、生火、山东、火山、火花、火苗、火红、红火、山头、下山、河水、泪水、水珠、水杯、流水

  5.指导书写。

  教师板书,学生临摹书写。(注意个别指导。)

  水:注意右边的撇和捺分成两笔写。笔顺规则是先中间,后两边。一竖钩,二横撇,三短撇,四捺。

  学习写新笔画:横撇。横短,撇长。(学生书空并在田字格里练习书写。)

  作业设计:

  把今天学的12个词语读给爸爸妈妈听一听。

  板书设计:

  识字3

  水火山

  课后反思:

  第二课时

  教学内容:

  复习12个词语。练习造句,指导书写“木马”两个生字。

  学生学习过程:

  一、揭示课题。

  继续学习“识字3”,读好课文,学习书写。

  二、复习活动。

  1.(出示带音节的13个生字卡片。)抽认读。去掉音节再认读。开火车读。

  2.朗读词语卡片,读准每个字音。

  三、朗读课文并背诵。

  1.学生自由朗读课文。

  2.找找课文每一行的最后一个字,看看押什么韵?(指花、塔、马字的韵母。)

  3.教师范读课文。学生尝试朗读韵文。

  4.对照图画,说说这公园美吗?美在哪里?(鼓励学生用自己的语言加上想像说话。)可以用以下旬式:

  (1)公园里真美,有树,花。有桥,水,还有宝塔。

  (2)公园里真美,有——的树,——花,还有——的桥,——的流水,——的宝塔。

  5.公园真是孩子们的乐园,看看图,读读下面两行课文,想想你玩过吗?好玩吗?挑一种你觉得玩的说说。

  可以用以下句式:

  (1)公园里可好玩了,有……还有……。

  (2)公园里可好玩了,有——、——、——、——、——、——,还有——。我最喜欢玩

  6.让我们一起来读课文,读出这小小公园的美,这小小乐园的好玩吧!

  教师指导朗读好韵文。

  7.分组朗读竞赛。评读。

  8.尝试背诵课文。

  (1)教师指导背诵。

  先想一想,公园里有什么景物?(绿树红花小桥流水宝塔。)

  公园里还有什么好玩的?(转椅火车山洞滑梯荡船木马。)

  对,脑子里就像过电影一样,把公园里好看的、好玩的都说一说就行了。(学生尝试背诵。可以同桌互相抽背,一人指图,一人试背。)

  (2)交流。抽背。

  四、教学“木、马”两个生字。

  1、抽读生字卡片。

  2.说说识记方法。

  马:由三笔写成。

  3.学生书空练习。唱读。

  4.学生练习描红。

  5.生字开火车,口头答题。

  木——()——()——()

  马——()——()——()

  6.读扩词巩固识记。

  木头、树木、木马、木船、马车、白马、马头

  7.猜字游戏

  8.指导书写。

  观察汉字在田字格里的位置。

  教师讲解并板书。学生临摹书写。

小学一年级语文《公园 绿树 红花》原文及教案.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/nly.html