如何提高小学五年级的英语|如何进行小学五年级英语期末复习?

副标题:如何进行小学五年级英语期末复习?

时间:2022-03-30 03:04:11 阅读: 最新文章 文档下载
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【#五年级# 导语】复习是'温故而知新'的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错。反之,则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。®文档大全网准备了一些小学英语复习的方法和策略,希望对大家有所帮助。

篇一

  一、有目标

  现在小学生的英语学习,接触的知识虽然不是很多,但是知识面比较广,所以小学生在复习之前,家长或者老师要有明确的目标,根据小学生的学习情况,做出合理的安排时间,然后依照计划进行,切勿想到什么就复习什么,这样的复习是盲目性的,没有学习目标。在这可以建议学生制定切实可行的复习计划,比如说:每天至少背写十个单词,五个重点句型,一个对话或一篇短文。要天天坚持,不能中断。

  二、及时复习

  英语学习中出现错误是不可避免的,小学生在学习的时候不要怕犯错误,要大胆地使用英语。另外还要注意错误,从错误中学习,从错误中进步。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。如果在复习过程中,自己有些不懂的,及时地和同学讨论或者请教老师。下课前的复习,在每节课下课前都要留出一定的时间把这节课的单词重新复习一遍,下午放学前的复习,一天的课结束时,一定要把今天学习的新单词复习一遍,周末复习,经过一周的学习,在周末可以把这一周来所学的新单词复习一遍。

  三、复习要有针对性

  在小学英语复习的步骤中,词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,也是学习句子的基础。要将词组复习与单词分类复习结合一起,在复习的同时让学生掌握词组构成找到学习规律。教材中频繁出现的常用句也要熟练掌握:在语境中复习句子,分清日常交际用语的运用场合。根据句子类型比较词义。对那个知识点比较薄弱,就要针对性地进行复习。

篇二

  一、了解学生,因材施教总复习的关键在于对全部教材的内容进行梳理,使学生在脑海里建立起知识间的联系,达到举一反三、融汇贯通。要达到这种效果,我们应该系统地了解教材,明确各大知识和话题板块内容及要求,在复习前,每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课,进行有效的复习。

  二、教法有针对、求实效一般可以把复习分成三个阶段。第一阶段以教材为主,侧重于教材内容的复习与梳理,全册快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言。同时应注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查缺补漏”。

  第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识

  点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结,使学生的知识系统化。这一阶段的复习中,要精讲多练,让学生通过听讲理解知识,通过练习掌握知识。

  第三阶段的复习,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

  三、减压复习,“乐中学”复习阶段时间紧、内容多而杂,学生压力大,情绪波动也大。对于自感压力太大的

  同学,我们要耐心地疏导、鼓励他们,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,对于他们的点滴进步,都要给予及时的表扬。老师可利用学生的心理特点,通过鼓励、表扬、提醒、肯定等方式给予学生适当的评价。尤其是后进生更需要老师的不断鼓励。

篇三

  一、复习要有目标,有计划。

  我们现行的英语教材,词汇量,句型、日常交际用语比较多。在复习前,应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据自己实际情况,针对自己在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每次复习进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。学生也可以制定切实可行的复习计划,比如说:每天至少背写十个单词,五个重点句型,一个对话或一篇短文。要天天坚持,不能中断。

  二、复习要有条理性和针对性。

  1、过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,熟透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础单词、词组、句型的过关,教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点,可以让自己对知识的记忆印象更加深刻,让自己对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。

  2、串知识:根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结,构建紧密联系的“知识串”。例如:我们复习动词第三人称单数的时候,除了复习它的构成和应用之外,可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用,通过对比观察,归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,通过听讲进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。

  3、练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时,要先分析答案,判断此题在考查什么知识点,再利用排除法在把每题的选项做比较之后,进行准确选择。还有,在做写作题时,尽量写比较简单,句型结构不容易出错的句子。讲解习题,不要只注重订正答案,更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。

  三、复习要突出合作性。

  在复习过程中,可以用小组合作的方式,通过小组学习(一帮一),一起归纳总结,一起分享学习的方法和成功的经验,一起完成老师布置的复习任务,这种方法是很有效的。

  四、复习要注意方法和趣味性。

  1、采取多样的复习形式,保持学习的兴趣。

  (1)提问教师

  这种方式比较直观、便捷,便于随时发现问题,依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。可以是同学间互相问答;学生也可以向教师提问,有关他们复习中遇到的难题。

  (2)随堂检测

  随堂检测不宜量太大,面太广,而应立足本节课的复习内容设计检测题目,稍有扩展,抓住重点。检测结束后,学生自己一定要进行检阅,从典型中找共性,讲解、针对普遍容易出错的方面,从而达到预期的复习效果。

  (3)学生独立反思

  在英语复习课中,学生要学习自由支配,自己记忆、回顾本节课的复习要点,找出自己的薄弱环节和疑难之处,向教师请教并及时解决。

  复习阶段学生压力大,情绪波动大,因此,要营造宽松的复习氛围,增进与老师同学之间的情感交流,尊重理解学生,对一些基础较差的学生家长要多给他们鼓励,帮助他们克服心理的障碍,教会他们学习的方法,激发他们学好英语的动力。此外,复习安排还要注意劳逸结合,减轻学生的复习压力和负担,帮助他们克服紧张情绪,让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。

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