人教版小学二年级上册语文期末试题-人教版：小学二年级上册语文第2课《黄山奇石》原文、教案及教学设计

【#二年级# 导语】《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。以下是©文档大全网整理的（人教版：小学二年级上册语文第2课《黄山奇石》原文、教案及教学设计），希望帮助到您。

【原文】

　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

　　就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

　　每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。

　　黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！

【教案】

　　教学要求：

　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

　　4、朗读课文，并选两段背诵。

　　教学重点、难点：

　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

　　教学方法：

　　以读为主，读中悟情。

　　教学用具：

　　录音机、录音带、课件

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时（简案）

　　一、激情导入：

　　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。

　　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

　　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

　　四、认读生字词。

　　五、接读课文，生评价。

　　六、师范读课文，生边听边想象画面。

　　七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。

　　八、小组练读课文。

　　第二课时（详案）

　　一、导课：

　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

　　二、新授：

　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。

　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）

　　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

　　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！

　　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

　　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）

　　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

　　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。

　　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

　　6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。

　　7、又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？

　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？

　　9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。

　　10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。

　　11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。

　　12、检查背诵。

　　13、同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！

　　好！这节课就学到这儿，下课！

　　第三课时（简案）

　　一、背诵课文。

　　二、学习生字。

　　三、处理课后题。

　　四、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

【教学设计】

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

　　教学重点：

　　1、学会生字，并能正确书写。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

　　教学难点：

　　记忆字形，鼓励学生提出问题。

　　教学用具：卡片、图片、电脑。

　　教学过程：

　　一、观看黄山的风光片，导入新课：

　　教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是着名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最着名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。

　　让学生说说看到的内容。

　　教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。

　　二、初读课文，认识生字和会认的字。

　　（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

　　1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

　　2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。

　　3、教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。

　　4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

　　（二）记忆字形，了解字义。

　　1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？

　　2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。

　　汇报的形式

　　（1）读字音；

　　（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；

　　（3）扩展词语。

　　3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）

　　闻名：有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。

　　尤其：表示进一步。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。

　　翻滚：多指水、云等上下滚动。

　　（三）指导书写：

　　1、学生在书上把每个字按笔顺描写。

　　2、仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。

　　3、在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？

　　4、教师指导书写。

　　（1）出示带田格的“滚”字。

　　（2）观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）

　　（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。

　　（4）教师范写，学生观察。

　　（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。

　　（6）同桌同学互查，相互纠正。

　　（7）展示评议。

　　5、其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。

　　6、展示评议，比比谁写得。三、初步课文，了解课文内容。

　　（1）学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）

　　（2）自己读课文，提出问题。

　　（3）教师走下去收集问题。

　　四、复习巩固：

　　1、看词语，找出生字卡片，补充完整：

　　秀丽（神）奇

　　奇形怪（状）

　　仙人（指）路

　　2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。

　　五、布置作业：

　　1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

　　2、抄写词语：神奇风景区弹琴名字翻滚着名巨石

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

　　2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。

　　3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。

　　教学重点：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。

　　教学难点：

　　结合课文内容，引发学生展开想像。

　　教学用具：卡片、图片、电脑。

　　教学过程：

　　一、创设情景，朗读感悟。

　　教师：这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是：小导游。下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。

　　1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。

　　2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。谈谈读后的感觉。

　　3、进行朗读展示。

　　4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。

　　二、抓住重点进行介绍，深入理解。

　　同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。

　　1、自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。

　　2、读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”）

　　3、在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）

　　4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）

　　三、指导朗读，入情入境。

　　同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。

　　1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。

　　2、教师也想读读行吗？教师范读。

　　3、学生练习读。

　　4、以小组为单位读读。

　　四、启发想像，练习讲解。

　　课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；

　　让学生结合手中的画用自己的话介绍。

　　师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。

　　（鼓励学生大胆想像。）

　　五、推选小导游进行介绍，评选导游。

　　以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

　　每个小组推选代表进行竞赛。

　　1、进行现场讲解。

　　2、组织大家评议。

　　3、颁发小导游资格证。

　　教师总结：

　　通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！

　　六、布置作业：

　　有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

　　摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（能图文并茂）

人教版：小学二年级上册语文第2课《黄山奇石》原文、教案及教学设计.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/o7Bp.html