苏教版小学三年级上册语文补充答案19年_苏教版小学三年级语文上册课件：《哪吒闹海》

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是©文档大全网给大家带来苏教版小学三年级语文上册课件：《哪吒闹海》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　

　　【教材简析】

　　本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。

　　全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。会复述这个故事是本文的教学重难点。

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。

　　3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

　　4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段

　　【教学课时】两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【教学要求】初读课文，检查自学情况，掌握生字词

　　一、导入新课

　　同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？

　　二、看图，揭示课题

　　（出示图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？

　　板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问？

　　三、初读指导

　　1、自学生字词

　　（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。

　　（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

　　（3）理解下列词语的意思。

　　捉拿掀起随即机灵称霸兴风作浪胡作非为

　　2、检查自学效果

　　（1）出示词语，指名认读。

　　（2）理解词语。

　　3、学生试读课文。

　　4、分自然段指名读课文。

　　5、听老师范读课文

　　四、写字指导

　　1、注意点：

　　称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。

　　2、用钢笔在书上描红。

　　五、作业

　　1、在《习字册》上描红

　　2、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。

　　第二课时

　　【教学要求】精读课文，复述故事

　　一、复习

　　交流：把课文分成三个部分

　　二、精读训练

　　1、学习第一自然段（起因）

　　（1）指名读。

　　（2）说说哪吒闹海的原因？

　　（3）从“决心治一治”中你读懂了什么？

　　（4）齐读第1自然段。

　　2、学习第二至四自然段（经过）

　　△哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢？有哪位同学看过动画片，来说一说？

　　（1）我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文

　　△第2自然段

　　（1）指名读。

　　（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？

　　（3）这幅图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗？

　　△第3自然段

　　（1）指名读。

　　（2）这一自然段有几句话？什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？

　　（3）过渡：龙王怎么样了？

　　△第4自然段

　　（1）指名读。

　　（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢？请看3、4、5三句话。

　　（3）第三、四、五句说了什么？板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么？

　　（4）那三太子死后怎么样？（板书：现出原形）

　　3、齐读

　　4、齐读课文。

　　三、作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、按照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的

　　3、比一比，再组词。

　　叉（）即（）扔（）

　　又（）却（）仍（）

　　附板书：

　　10、哪吒闹海

　　人们不敢下海捕鱼

　　为百姓出口气决心治一治

　　人们过上太平日子

　　【课后小记】

　　《哪吒闹海》这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧，看过不下几遍。哪吒和夜叉、三太子的交战，是本课最为精彩的部分。教学中，让学生自由读，特别注意二人交战时的不同动作，试着同桌演一演。在此基础上，让学生到前面表演：王启华演的夜叉、三太子凶神恶煞（王启华说自己就喜欢演反面角色），马文嘉、许起鹏演的哪吒灵活机敏，虽说道具比较简单：一根竹竿当斧头，几块红领巾做混天绫，但丝毫不影响孩子们的表演兴致，惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。在轻松的气氛中，男女生进行了分角色朗读，孩子们都很投入，继续从课文的语言文字中观赏着精彩的打斗场面。这也为讲故事做了良好的准备。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。

　　凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

　　教学准备：

　　1、设计生动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学生理解课文。

　　2、让学生了解课文的故事背景，为更好地学习本课作准备。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　一、导入本课

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？

　　2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。）

　　3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？

　　（出示"哪吒"两字并加注拼音。）

　　4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

　　5、出示课题《哪吒闹海》。

　　（用动画片的片头。）

　　二、初读课文

　　1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

　　2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？

　　（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）

　　3、学生交流。

　　4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？

　　5、指名读课文并纠正字音。

　　三、学习课文第一节

　　1、哪吒闹海的原因是什么？

　　2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以--

　　3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？

　　（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）

　　不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）

　　4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。

　　5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？

　　6、齐读课文第一节。

　　四、总结课文

　　1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。

　　2、抄写课后生字新词。

　　第二课时

　　一、导入本课：

　　1、小朋友们，上节课我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢？

　　2、说得真好，看，哪吒来了。

　　（电脑出示巨幅哪吒画像，下面有各种兵器：金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。）

　　3、请小朋友仔细看图，哪吒就这样来的吗？

　　（由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。）

　　4、谢谢这位小朋友，你很细心，看出了老师的疏忽，并能勇敢地指出来，老师要向你学习。

　　5、原来哪吒有两件宝贝，（字幕出示：混天绫、乾坤圈）你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗？

　　6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢，我们一起看课文。

　　（板书：哪吒闹海，"闹"字加点。）

　　二、学习课文第二自然段。

　　1、哪吒第一次是怎么闹的？请小朋友自己读第二自然段。

　　2、学生回答。

　　（根据学生回答出示：他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。）

　　3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？

　　（根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。）（板书：摆、掀）

　　4、小朋友说得真好，你们喜欢他么？请看--

　　5、（出示动画加上声音：混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇晃的情景。）

　　教师范读：哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

　　6、哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学生齐读。）

　　三、学习第三自然段：

　　1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

　　2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课文）

　　3、（根据学生回答板书：机灵）你从哪里看出来？

　　4、（出示句子：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）

　　（1）哪几个字最能表现哪吒的机灵？（板书：闪、扔）

　　（"一闪"闪耀几次；"躲过"闪耀几次；"随即"闪耀几次，"扔"闪耀几次。）

　　（2）理解"随即"：表示随手马上，说明哪吒动作很快，多机灵啊！

　　（3）谁能把小哪吒的机灵读出来？

　　（4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢？

　　5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕，

　　用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。（板书：打死）

　　四、学习课文第四自然段

　　1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派谁来了？小朋友，你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何？

　　2、（出示动画：龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。）

　　3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的？你觉得那几句话写得最精彩？

　　4、根据学生回答出示：小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。

　　（1）（同时出示前面两句话。）请小朋友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？

　　（2）（根据学生回答逐步在第一句话后面加上"混天绫"，第二句话后面加上"乾坤圈"，第三句话后面加上"混天绫、乾坤圈"。）为什么哪吒将两件法宝都用上了呢？

　　（3）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：勇敢）

　　（4）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹）

　　5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢？

　　6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。

　　四、朗读提升：

　　1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。

　　2、出示动画片

　　3、你们喜欢哪吒吗？喜欢这个故事么？

　　五、作业：

　　1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。

　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。

　　3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。

　　板书设计：

　　23哪吒闹海

　　正直、摆、掀吓

　　机灵、闪、扔、打死

　　勇敢、扔、喷、裹、打死

　　（正义战胜邪恶）

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