二年级下册语文小柳树和小枣树,小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案

【#二年级# 导语】《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。 以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案

　　教学目标：

　　（一）认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。

　　（二）能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。

　　（三）读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　课前准备：

　　生字卡片、课件、头饰

　　教学流程：

　　（一）故事激趣：

　　1、教师简述《骆驼和羊》的故事。

　　2、引题。师：故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争论不休，最后去找老牛评理，老牛会怎么说呢？假如你是老牛，你会跟这对好朋友说些什么呢？别急，让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。——板书课题：小柳树和小枣树（柳树用绿粉笔写，枣树用红粉笔写）

　　师：小柳树和小枣树可喜欢小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字，好吗？生读课题。（教学“枣”）这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。

　　3、质疑：老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢？（生自由发言）

　　（二）初读感知：

　　1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？

　　2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）给“浅”找反义词，积累“深浅”。

　　3、逐段试读课文。

　　（1）正音。

　　（2）注意长句子的朗读。

　　4、反馈：小柳树和小枣树有什么不一样呢？（学生自由发言）

　　5、引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。

　　（三）品读感悟（1~4）自然段：

　　1、再读课文（1~4）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。

　　2、全班交流。（课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。）

　　3、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（板书）（生答）

　　4、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。

　　（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？

　　（2）随读看图了解“浅绿色”，引导学生从图中找出更多的颜色，用“浅”扩词。

　　5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了，你听：（课件出示句子，录音同步播放句子的朗读）

　　（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

　　（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

　　（3）她在微风里得意地跳起舞来。

　　6、有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）

　　7、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）

　　（四）演读感悟（5~8）自然段：

　　1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，她们是怎么说的？（课件：以课文的第二幅插图为背景，出示小柳树和小枣树的对话）

　　2、朗读对话，感悟小枣树的宽宏大量。

　　（1）同桌练读。

　　（2）指名同桌读，师生评价。

　　（3）男女生分读。

　　3、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）

　　4、提问：这几组句子里藏着个小秘密。（课件将对话句末的语气词“呗”变色。）“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。再在对话里找找，还有哪些语气词？

　　（1）交流（课件出示：口——呀哪呗啊）

　　（2）提问：你发现了什么？

　　（3）小结：通过小朋友的发现，我们知道了这些字的偏旁都和字的意思有关，另外一部分和字的读音相同或相近。我们把这样的字叫做——“形声字”！

　　（4）小朋友，你能根据这个发现，来猜一猜其他语气词的读音吗？（课件：吗吧呢哩）

　　（五）表演深化

　　1、学生先自读全文，然后自由选择一个角色与前后桌同学表演课文内容。可以是小柳树，或是小枣树，也可以是图中的小草、房子或者小石头。

　　2、指名一组戴上头饰上台表演。

　　3、其他学生评价或发问，表演者予以回答。

　　（六）拓展运用

　　1、小朋友们，读了小柳树和小枣树的故事，听了小枣树的话。如果你是老牛，你会对那两个为了高好还是矮好而争论不休的好朋友骆驼和羊说什么呢？（课件出示：《骆驼和羊》的前半部分，老牛的话为空白处理。）请你把想说的话写下来。

　　2、生自由写话。

　　3、全班交流，教师引导提炼，相机板书。

　　尺有所短寸有所长

　　取长补短相得益彰

　　（七）识字写字

　　复习生字，巩固认读。指导写“穿”和“弯”

　　作业设计：（选做一题）

　　（一）自由选择一个同学，对他说说他的长处。

　　（二）续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那么光秃秃的。这时，小柳树会对小枣树说什么呢？

【篇二】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，指导写“怎”、“思”二字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　重点难点：

　　有感情朗读课文，明白故事所讲的道理。

　　教学准备：

　　生字卡片、相关课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习导入，激情引趣

　　1、谈话：你能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？

　　2、上节课我们认识了两个新朋友，今天老师又把他们请来了，他们是谁呢？（出示图片。（板书：小柳树和小枣树）知道老师为什么要用不同的颜色写吗？（因为他们不同）

　　二、感知生字

　　1、听全文录音，边听边划出生字。

　　2、在小组里把难读的字音，读给小伙伴们听。

　　3、游戏：秋天到了，小枣树上结满了又大又红的枣子，农民伯伯正在摘枣子，我们也去帮忙吧！，请摘到枣子的小朋友，读准字音，同学们举起字卡齐读，正确了，可口的枣子送给你。

　　三、朗读感悟。

　　1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

　　2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

　　3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。

　　4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？

　　5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。

　　6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。

　　7、分角色朗读全文。

　　四、分组讨论学习。

　　1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？

　　2、再次分组：（喜欢小柳树的为一组；喜欢小枣树的为一组，调整座位。）

　　4、分组讨论学习：（每组同学为自己喜欢的原因找理由，为辩论比赛做准备，可以从树的'外形、性格、用途等方面来说。）

　　五、指导书写

　　“怎”、“思”、“穿”、“弯”，重点指导“心字底”的写法。

　　第二课时

　　一、巩固生字、词。

　　1、开小火车认读生字。

　　2、用自己喜欢的生字来扩词。

　　3、拿出生字卡片互相出词造句。

　　二、熟读课文

　　1、自由读。

　　2、个别读。

　　3、全班选段读。

　　三、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。

　　（把学生分为两大组，相对而坐，双方既当“老师”，又当学生，双方各自发表自己的见解。同时，又可以根据对方的问题进行质疑。当因某个问题双方争执不下时，教师参与讨论，推波助澜。在讨论中，充分展示学生个性。通过讨论、辩论，使学生明白道理。）

　　四、学生互动。

　　说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。

　　五、指导写字。

　　“比、服、浅、漂、啦、啊”（注意左中右结构的字）

【篇三】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案

　　一、教学目标

　　1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　二、教学重难点

　　教学重点：认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

　　三、课前准备

　　教师：

　　1、《小柳树和小枣树》的课件。实物投影仪。

　　2、画有田字格的小黑板。

　　教学内容：

　　朗读课文，感悟道理；写“比、服、浅、漂、啦、啊”等6个字。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，感悟道理。

　　教学难点：

　　通过朗读课文，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

　　教学流程：

　　一、复习生字，用引入课题。

　　1、上节课我们认识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？

　　2、我们一起来做个摘苹果的游戏，看谁能准确叫出苹果的名字，并且给它找几个好朋友。

　　3、他们都已经成为好朋友了，真开心。

　　4、课文中也有一对好朋友，一起来认识一下吧。（出示柳树和枣树的图片）

　　5、今天我们的课文讲的就是这对好朋友的故事。齐读课题15小柳树和小枣树。

　　二、朗读感悟，品味道理。

　　1、请同学们听老师读课文，找找刚才的生字宝宝，想想小柳树和小枣树之间发生了什么样的故事呢？

　　2、同学们说的真好。那我们先来认识一下春天的小柳树和小枣树。

　　3、请大家快速浏览课文，找找哪些自然段写的是春天里的故事啊？（生汇报）

　　4、请大家自由读课文的2、3、4自然段，看看有什么收获。

　　老师发现有些同学特别会读书。你来介绍一下你怎么读的。

　　（生介绍边读，边用不同的符号划出小柳树和小枣树的句子。）真是会读书的同学。同学们也学学他的样子画一画吧。

　　生汇报柳树和枣树的`句子。

　　5、从这些句子中你感受到什么呢？（柳树很美。）

　　6、那你能美美的读一读吗？让我们大家都认识一下这位美女。

　　7、春天的小柳树确实很美，我们一起来看看吧。（课件展示春天的柳树。）你就是这株美丽的树，你来介绍介绍自己好吗？

　　（二）和这位美丽的柳树姑娘相比，那小枣树又是什么样的呢？

　　（弯弯曲曲的，光秃秃的。什么是光秃秃呢？）

　　1、你要是看到光秃秃的小枣树你会说什么呢？

　　2、小柳树又是怎样说的呢？默读课文，在文中划出来。读一读。

　　3、读了这些语句，你想用一个什么词来评价小柳树呢？（骄傲）那请同学们骄傲的读一读。

　　4、刚才我看见这位同学读的时候还在笑，你笑什么呢？

　　（嘲笑小枣树）你为什么要嘲笑它呢？（因为我比它美啊。）

　　对这样骄傲的小柳树你有什么话要劝劝它吗？

　　（小柳树，别骄傲，等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。）

　　（三）

　　1、你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢？（从课文的5、6、7知道的。）

　　你真聪明，那我们就来学一学吧。齐读课文567。你们你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗？（出示枣树）

　　2、这样的枣树你觉得怎样？（很美）这么美的枣子，不仅可以看，还可以（吃）。真是很有用啊！

　　3、小柳树看见了，会怎样想呢？它还能骄傲吗？

　　4、现在该小枣树骄傲了，骄傲的小枣树你来学着柳树的样子说说看。（出示喂，小柳树，你怎么不——，你看我——。）

　　5、小枣树这样说了吗？没有，那它怎么说的呢？在课文中找出来读一读。

　　6、小枣树是怎么看小柳树的啊。板书（看到了它的长处。）

　　7、小枣树看到了小柳树的长处，所以并没有要炫耀，而是用什么样的语气说的呀？（温和的）

　　那我们也学学谦虚的小枣树，来说说这段话。

　　这时的小柳树不再骄傲了，一起来读一读他们的这段对话吧。

　　听了小枣树的话，小柳树怎样了？（不好意思的笑了）

　　为什么不好意思啊？因为他只看到了自己的长处，而小枣树却看到了别人的长处。）

　　（四）总结：那说明我们每个人都有自己的长处，比如柳树的长处是外形好看，而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处，柳树的短处是不结果，而枣树的短处是外形不好看。用我们识字四的成语就叫做（尺有所长，寸有所短。）

　　三、拓展活动

　　1、对，那我们每个人都想想你有什长处，有什么短处呢？

　　我们看问题，不要只看到别人的短处，而应该多看别人的长处，以别人的长处来激励自己，我们才能进步得更快。同学们想想看我们班上的同学谁有值得我学习的地方呢？生汇报

　　2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多，老师给大家推荐一个，课后阅读课文中的《骆驼和羊》，请同学们回家好好阅读。

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