幼儿园小鸡小鸭调查表|幼儿园《小鸡小鸭》课件【三篇】

副标题:幼儿园《小鸡小鸭》课件【三篇】

时间:2022-03-20 07:35:46 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园《小鸡小鸭》课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

  

篇一

  活动目标:

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸭的主要外形特征和习性。

  2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

  活动准备:

  1、小鸡、小鸭课件(小鸭和小鸡的对比图片,以及叫声作为背景)(在城市中很难找到真的小鸡和小鸭)

  2、操作板32份(上面分别有小鸡和小鸭头)小鸭和小鸡不同部分32份

  活动过程:

  1、导入活动,引出小鸭。

  导入语:今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗?

  出示小鸭

  幼儿:小鸭(教师给予肯定

  3、观察小鸭,学会从头至尾的观察

  (1)师:我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。

  (2)师:我们要从头上开始看(依次认识小鸭的外形特征)

  请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征,并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是扁扁的,就用手做一个扁扁的嘴巴形状,)

  (3)师:你们知道小鸭子是怎么走路的吗?

  请个别幼儿来模仿。

  教师播放小鸭走路课件,老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。

  师:小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸭的特征,谁知道小鸭子喜欢吃什么?

  幼儿:……

  师:小鸭是怎么叫的?

  幼儿:……

  教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。

  3、比较小鸭和小鸡的不同

  出示操作板

  师:老师还请来了小鸡,想考考小朋友,看谁能找出小鸡和小鸭的不同。

  (1)区别外部特征的不同,一边说,一边请个别幼儿来贴出不同的部位(嘴巴、脖子、脚趾)

  (2)区别小鸡和小鸭的习性不同,一边说,一边请个别幼儿来贴(小鸭会游泳,吃的是小鱼、小虾,小鸡吃米、虫,以及叫声)

  (3)区别小鸡与小鸭走路的不同,教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。

  小鸭小鸡

  嘴巴:扁扁的(图片)尖尖的(图片)

  脖子:长短

  爪子:有脚蹼无脚蹼

  本领:会游泳跑的快

  食物:长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫

  叫声:嘎嘎嘎叽叽叽(以上的用图画来表现)

  走路的样子:左右摇摆小碎步(幼儿模仿)

  教师小结

  4、幼儿操作(可以放入区域活动

  出示幼儿操作板和材料,要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里,属于小鸡的贴在小鸡方框里。

  5、展示幼儿作品,进行评价

  

篇二

  活动目标:

  1、学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

  2、理解字词:驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次”说一句话。

  3、感受在困难的时候互相关爱,彼此帮助的美好情怀。

  活动准备:

  材料准备:小鸡、小鸭手偶各一个,数学挂图,幼儿用书。

  活动重点:观察和理解图片内容,学习用完整、连贯的语言讲述图片内容。

  活动难点:学习使用不同的动词。

  活动过程:

  一、导入:出示手偶,激发幼儿的兴趣。

  师:看一看老师把谁请来了?对了,是小鸡和小鸭。原来,它们俩是好朋友,经常在一起玩游戏。今天它们又要一起出去玩了,接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

  二、基本活动。

  1、引导幼儿观察图片,大胆说出自己的想法。

  (1)出示图片1

  提问:宝贝们我们一起来看一看这张图片,图片上都有谁啊?它们在做什么呢?它们还提着什么呢?小结:对了,图片上有小鸡和小鸭,它们提着小桶一起出去玩时,来到了小河边,现在请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧!

  (2)出示图片2

  提问:宝贝们我们再来看第二幅图,它们来到河边后遇到了什么事情呢?小鸭要驮小鸡过河之前,小鸭会怎么和小鸡说呢?小结:原来啊!是因为小鸡不会游泳,过不了河,于是小鸭说:小鸡我来驮你过河吧!宝贝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧!

  (3)出示图片3

  提问:过了河后,它们来到了小山坡上,又发生了什么事情呢?你们能想出什么办法把小鸭救上来吗?起来看一看图片,小鸡是用什么办法救小鸭的呢?一小鸭掉到坑里会很害怕,小鸡会怎么安慰它呢?来

  小结:到小山坡上,小鸭不小心掉到了坑里,心里特别的害怕。小鸡说:别怕,我来想办法。最后小鸡用桶到河边打水,一次又一次把盛来的水倒进了坑里,最后小鸭才浮了上来。宝贝们你们会用:一次又一次来说一句话吗?试一试吧!

  (4)出示图片4提问:小鸡把小鸭救上来了以后,小鸭会对小鸡说什么呢?

  小结:小鸭对小鸡说:谢谢你!你帮了我,我也帮了你。我们俩永远都是好朋友。

  2、教师看图完整讲述。

  师:老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧!小耳朵仔细听好咯!

  3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲述,教师巡回指导。

  师:现在老师把书发给大家,请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧!

  4、请个别幼儿在集体面前完整讲述,并给予表扬。

  师:现在老师想请一位小朋友来当一当小老师,为大家讲一讲这个好听的故事,请XX小朋友来讲一讲吧!

  5、师幼讨论在生活中帮助别人的事情。

  师:又到了聊天时间了,宝贝们现在我们一起分享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的?开始吧!

  

篇三

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟随老师和同伴一起说说玩玩

  2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显着特征

  3、在游戏中体验活动乐趣

  重点:鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩

  难点:学会区分小鸡和小鸭的显着特征

  活动准备:草地,玩具小鸡、小鸭,磁带

  活动过程:

  一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。

  师:(愉悦的心情)今天,陈老师为小朋友请来两只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,叽、叽、叽,谁来了?(小鸡)哦,小鸡是这样叫呀,我们把它请出来,看看是小鸡吗?(出示玩具小鸡)嘎、嘎、嘎,又是谁在叫?(小鸭)小鸭是这样叫吗?我们把它请出来看看是不是小鸭?(出示玩具小鸭)我们的小朋友这么厉害呀,从声音就能区分小鸡小鸭,真棒!我们一起来说个儿歌好不好?

  小鸡小鸡,叽叽叽;小鸭小鸭,嘎嘎嘎;叽叽叽,嘎嘎嘎,唱起歌来哈哈哈。

  二、讲故事,吸引幼儿注意力。

  小鸡和小鸭是好朋友,它们说,今天天气真好,要一起出去玩。小鸡“叽、叽、叽”,小鸭“嘎、嘎、嘎”,它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱,说:“叽、叽、叽,嘎、嘎、嘎,我们俩一起唱歌跳舞,是一对好朋友。”(老师手拿小鸡和小鸭玩具,表演出小鸡小鸭的动作和特征。)(动作:小鸡、小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸡小鸭叫叫,抱一抱)师:小鸡小鸭玩的非常高兴,小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽;我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  三、区分小鸡和小鸭的特征。

  师:请小朋友仔细观察一下,小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭,引导幼儿观察它们的不同之处——尖嘴巴的小鸡,扁嘴巴的小鸭;鼓励幼儿向小动物表示问候)师:小鸡的嘴巴尖尖的,我们叫它“尖嘴巴”小鸡好不好?快给“尖嘴巴小鸡”打个招呼吧。(幼儿问候,对积极问候的幼儿做出奖励)XX的声音真好听,“尖嘴巴小鸡”要和他亲一亲。

  师:小鸭的嘴巴扁扁的,我们叫它“扁嘴巴”小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿,教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)四、猜猜看谁不见了?

  教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

  师:小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友,想和咱们玩捉迷藏的游戏,小朋友们高兴吧。小朋友,看一看,草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来,幼儿回答正确并模仿叫声后,请出小鸡或者小鸭放在草地上。)五、互动游戏——小鸡小鸭做朋友。

  将幼儿分两组,戴上小鸡小鸭的头饰,听音乐,找朋友,唱着拥抱一下。

  师:小朋友,你们今天表现的都很棒,“尖嘴巴”小鸡和“扁嘴巴”小鸭成了好朋友,老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰,一起听音乐,找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿,亲一亲,拥抱一下)活动延伸:带领幼儿到户外活动,模仿小鸡小鸭的动作和叫声。

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