小班识字游戏教案范例汇编【10篇】

【#亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。®文档大全网为您精心整理了小班识字游戏教案范例汇编【10篇】，希望大家及时查阅。

1.小班识字游戏教案范例汇编

　　一、活动目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

　　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

　　（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

　　（三）环境准备事先布置好动物园场地。

　　三、活动方法

　　想像法、激发法、重组法。

　　四、活动过程

　　1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

　　2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　　3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　　五、备领域渗透

　　科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

　　艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

　　健康：玩小动物竞赛游戏。

　　六、生活中渗透

　　可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

　　七、家庭中渗透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

2.小班识字游戏教案范例汇编

　　活动目标：

　　1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。

　　2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

　　活动准备：

　　天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。

　　活动过程：

　　1、打电话引出课题。

　　师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？

　　2、看认认读读

　　（一）放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）

　　（二）放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。

　　（三）依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戏“捉迷藏”

　　你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。

　　出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。

　　4、游戏“找朋友”

　　①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。

　　②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

　　③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。

　　④、大家一起看看有谁找错了。

3.小班识字游戏教案范例汇编

　　活动目的：

　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

　　2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　　活动重点：

　　学习朗读诗歌

　　活动难点：

　　能正确地指认新的字宝宝

　　活动准备：

　　1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

　　2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;

　　3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;

　　4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

　　老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进去后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　　4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

　　5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

　　三、结束部分：

　　识字游戏《捞鱼》

　　教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

　　教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。

4.小班识字游戏教案范例汇编

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　活动过程：

　　(一)游戏内容

　　1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　　2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3、听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

　　(二)游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　(三)幼儿游戏

　　1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2、教师巡回指导。

　　(四)分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1、说说今天游戏中碰到的问题。

　　2、共同讨论解决问题的方法。

　　提示与建议：

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

5.小班识字游戏教案范例汇编

　　目标：

　　1、学习，发展语言，培养幼儿记忆力。

　　2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。

　　准备：

　　1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄手绢做船帆。

　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。

　　3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。

　　4、西瓜字卡。

　　过程：

　　一、引入，认识汉字“西瓜”

　　师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）

　　师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习）

　　二、观看挂图，学习

　　1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。

　　幼儿看图，自己总结说出这句话。

　　2、看剖面图

　　幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。

　　3、看第三幅图

　　看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。

　　师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去）

　　4、幼儿看三幅图，完整念。

　　5、幼儿看挂图，完整念。

　　三、巩固识字

　　1、观察挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来）

　　2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？

　　3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。

　　四、幼儿朗诵，走出活动室。

6.小班识字游戏教案范例汇编

　　活动目标：

　　（1）让小朋友当堂认识“上”字.

　　（2）通过学习知道上的方向。

　　（3）通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

　　活动准备：

　　图片、板书、桌子

　　活动流程：

　　一、导入

　　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

　　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的图片）

　　二、过程

　　1、看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）

　　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）。

　　2、游戏：

　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　　3、让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。

　　4、游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。

　　5、把字宝宝送回家

　　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）

　　6、给字宝宝照相

　　（记住字宝宝的样子）

　　活动延伸：

　　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。

7.小班识字游戏教案范例汇编

　　目标：

　　1、理解诗歌，培养环保意识。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

　　准备：

　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

　　2、小狗，小兔头饰。

　　过程：

　　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　　（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

　　活动结束：

　　好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

8.小班识字游戏教案范例汇编

　　目标：

　　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

　　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

　　准备：

　　挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

　　过程：

　　一、引入活动

　　1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

　　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

　　二、引导说词、说句

　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

　　三、引导观察挂图，学习儿歌

　　1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

　　（1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

　　（2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　　2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

　　四、找字宝宝，巩固对新字的认识

　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。

9.小班识字游戏教案范例汇编

　　活动目标：

　　1、巩固学过的汉字。

　　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　活动准备：

　　1、准备已学过的各种字卡。

　　2、已经学过的儿歌磁带。

　　3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

　　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

　　活动过程：

　　1、复习已学过的各种字卡。

　　2、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

　　5、游戏：《寻找字宝宝》

　　（1）告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

　　（2）让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

　　6、复习活动。

10.小班识字游戏教案范例汇编

　　活动目标：

　　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　活动准备：

　　大字卡若干，标记图《xx画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　　活动过程：

　　出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

　　教师清讲故事。

　　帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　　——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

　　——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

　　——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）

　　——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

　　教师按线索图再次讲述故事。

　　幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　　幼儿阅读图书。

　　——集体认读故事名字。

　　——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　　——集体阅读第一页内容。

　　——幼儿自由完整阅读。

　　幼儿操作，发散阅读。

　　——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”

　　——个别幼儿讲述自己的图书内容。

本文来源：https://www.wddqw.com/pwth.html