小学一年级英语教学设计 水果|小学一年级英语教学设计三篇

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【#小学英语# 导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。以下是®文档大全网整理的相关资料,希望帮助到您。

【篇一】

  准备导人:   1.教授下列单词:bag,pen,book和pencil.拿起每件物品,说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。   2.在教室里边走边拿着一件东西说:What’s this?当学生回答:It’s a …..后,再问:“what colour is it?”(注意,学生们不一定要会问这个问题。)这时学生应该回答:“It’s…”   举例:   老师:What’s that?   学生:It’s a book.   老师:What colour is it?   学生:It’s red   活动1:听音指图   1.让学生看书并用汉语提问。如:孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么害怕?   2.放录音,让学生边听边指出相应图片。   3.向学生说明,由老师来说图中物品的名字,由他们来指出正确的图片。   举例:   老师:It’s a cat.   学生:(指向猫的图片)   老师:It’s a bag.   学生:(指向书包的图片)   4.让学生两人一组做练习。   活动2:听说   1.读例句或放录音,每句停顿并让学生重复句子。再做一次。   2.让学生合上课本。重放录音,每个问题后停顿,让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。   活动3:指图问答   1.拿起书,指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答:“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。   2.让学生两人一组做练习。六次后交换角色。   补充活劝:   1.让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说:What’s this?引导学生回答。   2.多举几个例子,要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。   3.让学生两人一组继续练习,四次后交换角色。   教学技巧:   把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上,然后交给学生,让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做,告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。

【篇二】

  一、 课题:Module 8 Unit 3 Yes ,I do.   二、 教学内容:   1、 会说两个问句:Do you like …?What is your favourite sport /animal/colour/fruite ?   2、 对Do you like …?作肯定和否定回答,英语教案- Unit 3 Yes ,I do。   三、 教学目标   1、 情感目标:培养学生对外语的积极态度,发现外语学习中的乐趣,在说英语时不怕犯错误,乐于帮助其他同学。   2、 知识目标:会说两个问句,并且发音准确。   3、 能力目标:英语口语表达能力。   四、教学过程   (一) 热身活动   1、 师生问候   Hello,boys and girls . What is your name ?(My name is …)How old are you ? (I am …) How are you ?(Fine ,thanks ,how are you ?)I am very well ,thank you.   2、 活动   Now let’s do some actions . Who wants to play the teacher ?(Point to the door . Point to the window .Point to the ceiling .Point to the floor .Stand up . Sit down .Touch your nose /mouth…)   (二) 复习   唱英语歌:What’s your favourite colour ?   Now let’s sing an English song .Group One asks and Group Two answers.   (三)出示本课任务   Now I will give you a task . After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite .   (四)教授新课   1、 Do you like …?What’s your favourite animal ?   (1) 出示一些动物的图片   Let’s play a game .Look at this picture . What’s this?   藏起其中的一副图,What’s missing ?(duck) Do you like duck?问一个学生,如果他回答:Yes, I do .就把duck 给他,如果他回答:No, I don’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,然后小组内练习Do you like …?   (2)指生问:What is your favourite animal?学生模仿跟读animal,小学英语教案《英语教案- Unit 3 Yes ,I do》。   利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。   2、 What is your favourite colour ?   指一名学生问:Do you like animals?接着师生交换,师回答:No ,I do not like animals . I like colour .   教读colour ,出示一些彩纸   Do you remember the colour song ?Let’s sing together,OK?   自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话:What is your favourite colour?   3、 Do you like …? What is your favourite sport?   师:I like not only colour ,but also sports.   屏幕显示一些体育运动,学生逐个说,然后七种体育运动(football,basketball,table tennis,volleyball,swimming,cycling,morning exercises)全部出示。   小组内根据屏幕随便提问题,教师走动给予个别指导,引导小组提问两个问题:Do you like …?What is your favourite sport ?   4、 What is our favourite fruit ?   I like all the sports ,So I am tired . I want to eat something.   拿出盛水果的篮子,告诉学生“I want to eat fruit .” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问:What is your favourite fruit?   (五)自学乐园   利用手中的动物,颜色卡片,屏幕上的运动和水果,自己去了解你的好朋友。   (六)小结   Today we have learned two sentences . All of you have done a very good job . I very love you .   (七)家庭作业   1、 了解父母最喜欢的东西。可以教父母说单词。   2、 唱Goodbye!歌曲结束课程

【篇三】

  1.家庭成员的单词认读。   2.数字和字母的正确发音。   1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。   2.B, d; l, j; 在书写时易写错。   1.字母卡、数字卡   2.教材相配套的录像   (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1.复习Unit 2/A和B部分的Let’s chant。   2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看,让学生做问答: Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is 。。   3.复习歌曲 “ Father and mother”   (二)呈现新课 (Presentation)   1.教师拿出一张全家福,问学生:   How many people can you see? Who are they?   学生回答:They are father, mother, brother, sister and …   2.教师手指着照片说:This is a family。 Ok, Let’s play a game。 Let’s all be a family。教师指着照片中的妈妈说:I play mother。 I am mother。 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister。   3.当找到扮演这些人物的学生时,教师引导他们说:I am father。 We are brother and sister。   4.播放Let’s chant部分的录音,让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let’s all be a family。的发音以及play的第三人称单数的读音。   5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生,并说:Let’s go, boy。 Let’s go, gils。 Let’s all be a family。让学生分组到前面表演这首歌谣。   6.教师出示字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。   7.听Let’s play部分的录音,边听,边指,边跟读。   (三)趣味操练 (Practice)   1.跳着读   学生用硬纸制作一个骰子,用Let’s play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子,并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字,读对的前进一格,读错的后退一格,最快到达终点的为胜者。   2.Bingo   学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个,他们便将相符的一张背朝上摆好,最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”,即为胜者。   3.字母书写传递比赛   这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。

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