小学一年级英语教学设计:一年级第二学期英语教学设计三篇

【#一年级# 导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您开展教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。

【篇一】

　　一、 课题：Module 8 Unit 3 Yes ，I do.

　　二、 教学内容: 　　1、 会说两个问句：Do you like …？What is your favourite sport /animal/colour/fruite ? 　　2、 对Do you like …？作肯定和否定回答，英语教案－ Unit 3 Yes ，I do。 　　三、 教学目标 　　1、 情感目标：培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。 　　2、 知识目标：会说两个问句，并且发音准确。 　　3、 能力目标：英语口语表达能力。 　　四、教学过程 　　（一） 热身活动 　　1、 师生问候 　　Hello,boys and girls . What is your name ?(My name is …)How old are you ? (I am …) How are you ？（Fine ，thanks ，how are you ？）I am very well ，thank you. 　　2、 活动 　　Now let’s do some actions . Who wants to play the teacher ?(Point to the door . Point to the window .Point to the ceiling .Point to the floor .Stand up . Sit down .Touch your nose /mouth…) 　　（二） 复习 　　唱英语歌：What’s your favourite colour ? 　　Now let’s sing an English song .Group One asks and Group Two answers. 　　（三）出示本课任务 　　Now I will give you a task . After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite . 　　（四）教授新课 　　1、 Do you like …？What’s your favourite animal ? 　　(1) 出示一些动物的图片 　　Let’s play a game .Look at this picture . What’s this? 　　藏起其中的一副图,What’s missing ?(duck) Do you like duck?问一个学生,如果他回答:Yes, I do .就把duck 给他,如果他回答:No, I don’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,然后小组内练习Do you like …？ 　　（2）指生问：What is your favourite animal？学生模仿跟读animal，小学英语教案《英语教案－ Unit 3 Yes ，I do》。 　　利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。 　　2、 What is your favourite colour ？ 　　指一名学生问：Do you like animals？接着师生交换，师回答：No ，I do not like animals . I like colour . 　　教读colour ，出示一些彩纸 　　Do you remember the colour song ？Let’s sing together,OK? 　　自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话：What is your favourite colour？ 　　3、 Do you like …？ What is your favourite sport？ 　　师：I like not only colour ，but also sports. 　　屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，table tennis，volleyball，swimming，cycling，morning exercises）全部出示。 　　小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导，引导小组提问两个问题：Do you like …？What is your favourite sport ？ 　　4、 What is our favourite fruit ？ 　　I like all the sports ，So I am tired . I want to eat something. 　　拿出盛水果的篮子，告诉学生“I want to eat fruit .” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：What is your favourite fruit？ 　　（五）自学乐园 　　利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。 　　（六）小结 　　Today we have learned two sentences . All of you have done a very good job . I very love you . 　　（七）家庭作业 　　1、 了解父母最喜欢的东西。可以教父母说单词。 　　2、 唱Goodbye！歌曲结束课程

【篇二】

课前准备 1.教室物品图片。 2.教学录音磁带。 3.数字卡片(从1至10)。 教学内容 A　Look, count and chant. 1.通过游戏活动复习数字单词1～7。 2.学习英语句型How many can you see ?。 3.表演歌谣。 B　Let's sing. 1.学习用手势表示数字1～10。 2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。 教学建议 1.教师设计练习活动复习数词1～7。 2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如： 教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits.... 教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。 3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。 4.教师让学生跟录音试说歌谣。 5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。 6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ... 7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。 8.录音材料： A项：CHANT One monkey, two monkeys, three monkeys, four. Five monkeys, six monkeys, seven or more. Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! B项：SONG One monkey pulls the elephant. Two monkeys pull the elephant. Three monkeys pull the elephant

【篇三】

课前准备 1.教室物品图片。 2.教学录音磁带。 3.数字卡片(从1至10)。 教学内容 A　Look, count and chant. 1.通过游戏活动复习数字单词1～7。 2.学习英语句型How many can you see ?。 3.表演歌谣。 B　Let's sing. 1.学习用手势表示数字1～10。 2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。 教学建议 1.教师设计练习活动复习数词1～7。 2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如： 教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits.... 教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。 3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。 4.教师让学生跟录音试说歌谣。 5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。 6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ... 7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。 8.录音材料： A项：CHANT One monkey, two monkeys, three monkeys, four. Five monkeys, six monkeys, seven or more. Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY! Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY! B项：SONG One monkey pulls the elephant. Two monkeys pull the elephant. Three monkeys pull the elephant

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