冀教版小学二年级语文下册课文:冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案

副标题:冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案

时间:2022-04-04 15:15:01 阅读: 最新文章 文档下载
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【#教案# 导语】这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景,表现了童年生活的无比幸福和快乐。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

篇一

  教学目标:

  1.指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章“通过对童年趣事的描写,热爱家乡生活的美好的情感,”培养对美好生活的热爱,对家乡无比眷恋的真挚感情。

  2.引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。

  3.本课要求会认的字有:“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字,理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
  教学过程
  一、激情导入:

  在同学预先准备的基础上,让大家围绕“温馨家园的美丽童年”的话题交流一下自己感受最深的事,教师简单小结,导入新课,请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的,走进文本,和作者一起去分享他的童年生活的快乐。

  二、朗读课文,整体感知

  1.“我”的故乡有怎样的风光?

  “我”的童年有哪些趣事?

  2.课文表达了“我”什么样的感情?

  三、默读课文,质疑互动

  教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题,在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。文章的事件和情感学生一般都能把握,但深入的体味还要教师巧妙的引导。注意学生对语言的感悟学习。如文章中很多动词用得传神,要让学生学习体会,“探”“绿”“找”等,在语言环境中品味,提高语言感悟能力。

  四、朗读课文,以情会文

  理解文章思想感情的前提下再朗读课文,读出作者对春天的热爱、故乡的热爱、童年的热爱、因文感情,因情见意,因意生情,使学生受到到美好情感的感染。反复朗读或默读课文。

  五、多元评价

  1.认读生字、词语卡片。

  2.积累词语,填写词语花篮,互相交流。

  3.读读自己喜欢的句子或段落,说说原因。

篇二

  【学习目标】

  1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。

  4、感受童年生活的幸福和快乐。

  【教学方法】三勤四环节

  【重点难点】

  了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。

  【教具准备】

  生字卡片和多媒体。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学流程】

  一、定向·诱导

  (一)同学们,我们虽然都生活在北方,但大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。

  2.揭示课题,板书。

  3.让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。

  A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

  B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

  (二)出示 【学习目标】

  1、多媒体展示【学习目标】

  (1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

  (2)、有感情地朗读课文。

  (3)、读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活

  (4)、感受童年生活的幸福和快乐。

  2、让学生读目标,了解学习要点。

  二、自主·探究

  根据提纲默读课文,边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书):

  (一)出示自学提纲

  (1)、标出自然段,画出不认识的字,借助拼音或查字典解决。

  (2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

  (3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?

  (4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟,体会童年生活的快乐和幸福。

  (二)学生根据提纲自主学习。

  (三)展示交流,分享快乐。

  (1)、注音:

  榆树

  沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽

  (2)、反馈:

  春天,我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。

  A 、找出描写做柳笛动作的词语,读一读。让学生亲自动手做。

  B 、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)

  C 、自由读,指名读。同时指导学生读出快乐。

  作用:吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。

  A、愿怎么吹就怎么吹

  B、吹出的音色各不相同

  C、我们的样子

  (3)、反馈:它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。

  (出示榆钱图片),感受榆钱的美。

  (出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。

  味道:折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。

  师朗读,学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)

  三、讨论·解疑

  1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。

  A、(理解:春天无处不在,柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)

  B、指导学生朗读这段话,感受这份情感。

  2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

  学生讨论理解“组材方法”:总 —— 分

  四、反馈·总结

  1、总结全文:

  作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐,表现了作者对________的热爱和对________的向往。

  口语交际:

  说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?

  【板书设计】

  柳笛和榆钱

  柳笛---------吹

  榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往

  孩子---------乐

  【作业设计】

  1.朗读课文。

  2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。

篇三

  【教学目标】

  1.指导学生读懂课文内容,了解北方农村儿童欢快的生活。

  2.有感情地朗读课文。

  3.会认“榆、沐”等生字。

  4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。

  【重点难点】

  了解北方农村儿童欢快的生活,感受童年的快乐。

  【教具准备】

  挂图及生字卡片。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学流程】

  一、谈话引趣,读题质疑

  1.师述:同学们,你们大多的时间都呆在城市里,很少有机会亲近大自然吧?今天,老师要带大家到北方的农村去,看看那儿的小朋友们平日里,都进行哪些有趣的活动。

  2.揭示课题,板书。

  3.让学生说说看到题目后想知道些什么,教师归纳。

  A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

  B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

  二、初读课文,整体感知

  1.借助拼音读准生字,读通课文。

  2.同桌互读生字,教师巡视检查。

  3.自由读课文,了解课文内容。

  4.指名回答,教师点拨。

  (课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景。)

  三、细读课文,理解感悟

  1.出示问题,明确要求。

  A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

  B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

  C.柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?

  D.把自己喜欢的文段多读几遍,再与同学说说自己的体会。

  2.默读课文,思考问题。

  3.小组讨论,互相解难。

  4.全班汇报,教师随机指导。

  5.朗读课文,感受快乐。

  四、总结全文,升华情感

  师述:同学们,你们的童年是幸福的,它充满阳光,快乐无比。好好珍惜童年时光,认真学习,茁壮成长吧!

  五、作业

  1.朗读课文。

  2.以日记的形式记录你快乐的童年生活。

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