重庆中考物理考点分析,中考物理考点分析：电压电阻专题解析

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（一）电压的作用

1.电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。

2.电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。

3.在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法”

（二）电压的单位

1.国际（基本）单位：V

常用单位：kV 、mV 、μV

换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV

2.记住一些电压值：一节干电池1.5V 一节蓄电池2V 家庭电压220V 对人体安全电压不高于36V

3.电池组串联：U=U1+U2+U3；电池组并联：U=U1=U2=U3；2节干电池串联是 3 V，2节干电池并联是 1.5 V。

（三）电压测量

仪器：电压表

2.读数时，应先看量程 ，再看分度值，最后读数。

3.使用规则：

①电压表应与被测用电器 并联 。

②电压表介入电路时，应使电流从电压表的“ 正接线柱 ”流入，从“ 负接线柱 ”流出。否则指针会反偏 。

③被测电压不要超过电压表的量程 。

④量程范围内，电压表可直接接到电源两极上，测 电源电压 。

⑤在预先不能预测被侧电压值时，应先进行试触 。

Ⅰ危害：被测电压超过电压表的量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。

Ⅱ选择量程：实验室用电压表有两个量程，0～3V和0～15V。测量时，先选大量程，进行试触，若被测电压在3V～15V可测量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。

（四）电流表、电压表的比较

（五）利用电流表、电压表判断电路故障

1.电流表示数正常而电压表无示数

“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。

则故障原因可能是：

①电压表损坏；

②电压表接触不良；

③与电压表并联的用电器短路。

2.电压表有示数而电流表无示数

“电压表有示数”表明电路中有电流通过电压表，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：

①电流表短路；

②或电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。

3.电流表电压表均无示数

“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，的可能是主电路断路导致无电流（即电压表之外的电路有断路）。

电阻

（一）定义

电阻表示导体对电流的 阻碍作用 的大小。符号:R 。

（二）单位

1.国际单位：欧姆 。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是 1 Ω。

2.常用单位：千欧、兆欧。

3.换算：1MΩ= 106 Ω 1KΩ= 103 Ω (10和3均为指数)

4.了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 超导体的电阻为零。

（三）影响因素

（材料、长短L、横截面积S、温度T）

1.实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）

2.实验方法：控制变量法。

3.结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的 材料 、 长度 和 横截面积 ，还与 温度 有关。 与电压和电流的大小 无关 。

4.结论理解：

导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

（四）分类

1.定值电阻：

电路符号：

2.可变电阻（变阻器）：

滑动变阻器电路符号

滑动变阻器：

构造：瓷筒、电阻丝（阻值很大）、滑片P、金属杆、接线柱。结构示意图：

变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的 长度 来改变电阻。

使用方法：

①根据铭牌选择合适的滑动变阻器；

②滑动变阻器应 串 联在电路中；

③接法是“ 一上一下”接；

④接入电路前（闭合开关前）应将滑动变阻器调到 阻值处 。

铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω 1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的阻值为50Ω或变阻范围为0～50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的电流为1.5A。

作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。

优缺点：能够逐渐连续改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值是多少。

3.电阻箱的读数方法

A：旋盘式：各旋盘下小三角指示的数×面板上标记的倍数，然后加在一起，就是电阻箱接入电路的电阻值。

B：插孔式：插入的不读，不插入的读 。

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