经典的早教古诗0-3岁

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【#婴幼儿# 导语】古诗是汉语言文化的精华，古诗词平仄押韵，韵律感十分强，教孩子学习古诗词不仅可以加强他们的文化知识，还可以培养他们的文化气韵，腹有诗书气自华。下面是®文档大全网分享的经典的早教古诗0-3岁。欢迎阅读参考！

1.经典的早教古诗0-3岁篇一

　　悯农二首·其二

　　李绅〔唐代〕

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

　　译文

　　盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。

　　有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

　　注释

　　禾：谷类植物的统称。

　　餐：一作“飧”。熟食的通称。

2.经典的早教古诗0-3岁篇二

　　风

　　李峤〔唐代〕

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　译文

　　风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。

　　刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

　　注释

　　解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。

　　三秋：秋季。一说指农历九月。

　　能：能够。二月：农历二月，指春季。

　　过：经过。

　　斜：倾斜。

3.经典的早教古诗0-3岁篇三

　　咏鹅

　　骆宾王〔唐代〕

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　译文

　　“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。

　　白色的身体漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。

　　注释

　　曲项：弯着脖子。

　　歌：长鸣。

　　拨：划动。

　　鉴赏

　　这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。

　　第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲，弯曲。项，就是脖子。曲项，弯着脖子。歌，唱歌。这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。

　　第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。

　　以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。

　　在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。

4.经典的早教古诗0-3岁篇四

　　池上

　　白居易〔唐代〕

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　译文

　　小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。

　　他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。

　　注释

　　小娃：指小孩子。

　　艇：船。

　　白莲：白色的莲花。

　　踪迹：指被小艇划开的浮萍。

　　浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

5.经典的早教古诗0-3岁篇五

　　江畔独步寻花·其五

　　杜甫〔唐代〕

　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

　　译文

　　黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。

　　一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

　　注释

　　江畔：指成都锦江之滨。

　　独步：独自散步。

　　塔：墓地。

　　一簇：一丛，无主--没有主人。

6.经典的早教古诗0-3岁篇六

　　春晓

　　孟浩然〔唐代〕

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　译文及注释一

　　译文

　　春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处可以听见小鸟的鸣叫声。

　　回想昨夜的阵阵风雨声，不知吹落了多少娇美的春花。

　　注释

　　晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。

　　不觉晓：不知不觉天就亮了。

　　啼鸟：鸟的啼叫声。

　　知多少：不知有多少。

　　译文及注释二

　　译文

　　春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

　　想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

　　注释

　　⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

　　⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

　　⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。

　　⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

7.经典的早教古诗0-3岁篇七

　　画

　　王维〔唐代〕

　　远看山有色，近听水无声。

　　春去花还在，人来鸟不惊。

　　译文

　　远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。

　　春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。

　　赏析

　　此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。全诗对仗工整，尤其是诗中多组反义词的运用，使其节奏清晰，平仄分明，韵味十足，读着琅琅上口。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。

　　“远看山有色”远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。在这里，任何的浮躁都不行，有的只是心静如水.但不是死水而是活水.你看画中有水呢?一汪春水有着挡不住的盛情倾泻而出，一种流动之美跳跃于诗人的眼中。

　　“近听水无声”源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远.和首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余.是什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为“无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴路上行，如在镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁”一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。

　　“春去花还在，人来鸟不惊。”花儿在那个最美的季节里尽情的开放，并最终将自己的生命燃烧般的开到最美。美到极致后，飘然而去。但此中花儿不谢，只因在画中。不仅仅是如此，写的近近是画中的花，是春尽之时，花儿尽逝，无处得美而伤怀的感触在里面。鸟儿不惊，不知青春已尽，岁月已逝。徒留下多少悔恨。

　　诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

8.经典的早教古诗0-3岁篇八

　　望庐山瀑布

　　李白〔唐代〕

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　译文

　　香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。

　　高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。

　　注释

　　香炉：指香炉峰。