2017年小升初语文考试试卷含答案(人教版),2017年小升初语文高频知识点修辞练习题答案

1．⑴拟人；⑵夸张；⑶排比；⑷比喻；⑸反问；⑹拟人；⑺夸张；⑻设问；⑼对偶；⑽借代；⑾对偶；⑿反问；⒀拟人；⒁设问；⒂反问

　　【解析】

　　思路解析：常见的修辞手法为比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种。考查修辞手法的目的是指#小升初# 导语言实践，而不是单纯考查概念。一般从两个方面考查：一是对常见的修辞手法的辨认和理解；二是根据表达的需要，正确灵活地运用修辞手法等。

　　解析：

　　⑴拟人修辞是指把事物当作人一样来写，赋予事物人的动作和感情。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。本句中将"挥动手掌"、"招呼"、"欢迎"等人类才有的动作，用来修饰荠菜，显然是拟人的修辞手法。

　　⑵夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。本题中"好事做了一火车"着意夸大雷锋好事做得多，因此是夸张的修辞手法。

　　⑶排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞手法。本句中"打两个滚，踢几脚球，赛几场跑，捉几回迷藏"运用了3个以上结构相同的句式，因此是排比的修辞手法。

　　⑷比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本句中"仿佛"属于喻词，将"醉人的绿"比喻成"极大的荷叶铺着"。

　　⑸反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思。本题中用含"不"的疑问句反问别人已经知道的结果，即"人与山的关系日益密切，一定会使人感到亲切、舒服"。因此原句是反问句。

　　⑹拟人。睡觉、起床都是人类所特有的动作，在这里用来修饰蒲公英，很显然是拟人。

　　⑺夸张。风能把女人吹走，极力说明女人身子单薄，因此是夸张。

　　⑻设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题现提出问题"不同的植物为什么开花的时间不同呢？"然后紧跟"原来"一词阐述问题的原因："植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。"句中有问有答，因此是设问。

　　⑼对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。本句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶。

　　⑽借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。本句中用"红领巾"借代学生，学生是本体，红领巾是借体。

　　⑾对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。"三万里河东入海，五千仞岳上摩天"句中前后两句话字数相等、结构相同、意思相关，因此是对偶。

　　⑿反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，读者或听者可以从反问句中领会到作者想要表达的意思。本句只问不答，用"难道"一词反问，说明"不劳动，连棵花也养不活的"是真理。

　　⒀拟人。眨眼睛是人的动作，这里修饰星星，因此是拟人。

　　⒁设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题现提出问题"我们是革命的队伍，我们的宗旨是什么？"然后叙述问题的答案："是为人民服务"句中自问自答，因此是设问。

　　⒂反问。用"怎能"一词发问，表达出"我们不能不管"的意思。

　　易错提示：对修辞手法的定义掌握不牢容易出错，设问句和反问句容易混淆。设问是有问有答，例如14题；反问是对已知实事的提问，句子中通常有"难道""怎能"等词语，例如12题。二者在做题过程中角容易混淆，出现错误。

　　2．D

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：

　　⑴排队、点头、鞠躬都是人的动作，这里用来描写秧苗，所以是拟人；

　　⑵将月亮比作小船，所以是比喻；

　　⑶"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色"是三个以上相同结构的句式，所以是排比；

　　⑷"万丈巨浪"极力夸大描写黄河浪大，所以是夸张。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　3．A

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：

　　A是将"他"病好以后与病前作对比，天天练长跑，不是比喻；

　　B将胡须比喻成隶体"一"；

　　C将少年时代的生活比喻成画页、乐章；

　　D将秋风比喻成细雨烟。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　4．D

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：

　　A将老单身汉比喻成木条，突出单身汉的瘦削，但木条有粗有细，因此不是很贴切；

　　B将满月比喻成赤红的大金盘，金盘一般都是用来比喻太阳，因此不是很贴切；

　　C将眼睛比喻成黑色眼镜，二者形象上没有共同点，因此不贴切；

　　D将沙比喻成雪，月比喻成钩，与前三项相比比喻最为贴切。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。本题要求找出比喻最贴切的一项，换言之就是每一个选项都可能是正确的，但是存在比喻不贴切的现象，因此要选择最完美的选项

　　5．B

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：

　　A是比喻句，将眼睛比喻成秋水；

　　B是拟人句，俯瞰是人的动作，这里用来修饰星星，赋予星星人的动作；

　　C是比喻句，将光带比喻成彩虹；D是比喻句，将夜空比喻成大海。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　6．C

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：A是比喻句，将秋水比喻成明镜；B是对偶句，前后句式相同；C是设问句，有问有答，不是反问句；D是拟人句，用奔跑等词语表示索溪的动作。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　7．D

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：①是双关，"联想"在这里既是指电脑，又是想象的意思；②是比喻，将牛奶的香浓比喻成丝的感受；③是拟人，"伴"是人的动作，这里修饰"新版面福瑞卡"；④是对偶，前后句式结构相同。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　8．C

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：

　　A是反问句，有"怎能"一词，说明画不出祖国的面貌这一实事；

　　B不是排比句，因为只有两个相同句式的句子，排比句要求最少三个；

　　C是比喻句，将小楷比喻成小蚂蚁；

　　D是比喻句，将"你们"比喻成初升的太阳。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　9．D

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：①是夸张，用十里香夸大说明酒香；②是比喻句，将眼睛比喻成心灵的窗户；③是拟人句，"陪伴"是人的动作，这里用来修饰春天；④对偶句，前后句式相同。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　10．A

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：《手术台就是阵地》是比喻的修辞手法，将手术台比作阵地；《蟋蟀的住宅》是拟人的修辞手法，"住宅"是人类居住的房屋，这里的"住宅"指蟋蟀的洞穴，因此是拟人的修辞手法；《沙漠里的船》是比喻的修辞手法，将骆驼比喻成沙漠里的船；《把牢底坐穿》是夸张的修辞手法，牢底不可能被坐穿，在这里夸大说明在牢里待得时间长。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。

　　11．D

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是对修辞手法的辨认和理解，要求学生能结合语境，辨别出句子所使用的修辞手法。

　　解析：

　　A拟人句，喜欢是人的动作，这里用来修饰牙齿；

　　B拟人句，饿了是人的动作，这里来说垃圾箱；

　　C拟人句，握手是人的动作，这里用来修饰农行；

　　D是排比句，有三个以上的相同句式。

　　易错提示：做选择题时要注意题干要求，不注意题干要求很容易出错。本题要求找出与其他三项修辞手法不同的一项，要求学生指出每一个选项的修辞手法，再进行比较。

　　12．⑴C；⑵B；⑶C；⑷B；⑸A

　　【解析】

　　思路解析：要求学生掌握每一种修辞手法的定义，并结合语境找出相应的修辞手法。

　　解析：

　　⑴夸张修辞是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。"连根针都插不进去"极力说明人多，是夸张的修辞手法。

　　⑵拟人修辞指把事物当作人一样来写，赋予事物人的动作和感情。睡了是人的动作，这里修饰古老的威尼斯，显然是拟人手法。

　　⑶夸张修辞是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小的修辞手法。"山冈也动了"极力说明声音大，因此是夸张的修辞手法。

　　⑷边歌边舞是人的动作，这里用来修饰蜜蜂，所以本句是拟人句。

　　⑸比喻就是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本题将树叶比喻成彩色的蝴蝶，是比喻句。

　　易错提示：第⑸题是比喻的修辞手法，有的学生看到"空中飞舞"容易误以为是拟人句，这种情况要结合整句话的意思来判断，上半句的主语是树叶，下半句说"像是一只只彩色的蝴蝶"因此是将树叶比喻成蝴蝶。此处比较容易出错。

　　13．

　　⑴轻纱，云；⑵铠甲，路面；⑶长龙，长城；⑷老人、巨象、骆驼，桂林的山；⑸屏障、竹笋，桂林的山

　　【解析】

　　思路解析：本题考察的是比喻句的运用，要熟练掌握比喻句中的本体和喻体。

　　解析：比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，换言之就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。包括明喻、暗喻和借喻三种。

　　⑴"一缕一缕轻纱似的云。"将轻纱比喻成云。

　　⑵破折号是解释说明的作用，解释路面是公路的铠甲，因此将路面比喻成铠甲。

　　⑶长城是本体，长龙是喻体，因此将长城比喻成长龙。

　　⑷"桂林的山真奇啊"说明桂林的山是本体，老人、巨象、骆驼是喻体。

　　⑸"桂林的山真秀啊"说明桂林的山是本体，屏障、竹笋是喻体。

　　易错提示：⑷、⑸题本体只有一个，喻体有多个，因此答题时很可能回答得不全面，有遗漏，此处比较容易出错。

　　14．⑴难忘；⑵有的

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是排比句的句式结构，了解什么是排比句的提示语。排比句必须是三个或三个以上相同句式组成的，两个不能构成排比句，寻找排比句提示语一定要在相同句式中寻找。

　　解析：排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞手法。

　　⑴排比句是"难忘……难忘……难忘……难忘……"因此，"难忘"是提示语。

　　⑵排比句是"有的……有的……有的……"因此，"有的"是提示语。

　　易错提示：寻找排比句提示语一定要在相同句式中寻找。

　　15．

　　⑴秋天，果子成熟了，向日葵却谦虚地低下了头。

　　⑵春天来了，花坛里的花在相互比美。

　　⑶浪花欢快地拍打着沙滩。

　　⑷小溪笑着、蹦着从山上流下来。

　　（答案不）

　　【解析】

　　思路解析：本题考查的是拟人句的运用，拟人句指把事物当作人一样来写，赋予事物人的动作和感情，解答本题时要把相关事物赋予人类特有的情感或动作，注意要符合事物的特点和语境。

　　解析：

　　⑴看到题目，秋天，果子成熟了，向日葵却怎么地低下了头，怎么样低下了头，必须是拟人，那形容人什么地低下头，有很多词，像卑微地低下头，惭愧地低下头，谦虚地低下头。这里秋天，向日葵也成熟了，满载着果子，沉甸甸地低下了头，那用什么来形容呢，还必须是拟人，很显然，向日葵也收获了果实，他不炫耀，不夸大自己的成果，很谦虚，因此，谦虚地低下头。

　　⑵春天来了，花坛里的花在干什么呢？花坛里有很多花，而且都很美丽。一般形容花，都是争相开放，你开得漂亮，我比你还漂亮，对，那就是比美。因此，春天来了，花坛里的花在比美。

　　⑶浪花对沙滩。一般都是这么形容的：浪花怕打着沙滩。一个浪接着一个浪涌上海滩边，撞击着沙滩，激起一朵朵浪花。怕打更显浪花的温柔，轻轻地拍打。光说拍打，又显得不够生动，加上欢快地拍打，显出浪花跟沙滩一起像孩子们一样玩耍。

　　⑷小溪从山上流下来，是怎么流下来地呢。假设一个孩子，爬到山顶后，从山上下来，他会是怎么下来的呢？一定是高高兴兴地，蹦蹦跳跳地，欢声笑语地，从山上下来的。因为，看完风景，游览完大自然，呼吸完新鲜空气，孩子心情非常高兴。因此，小溪笑着，蹦着，从山上地流下来。

　　易错提示：拟人句一定要有人才能做出动作，来修饰要说明的事物。另外不能将要说明的事物说成是"像人一样"，这样是写比喻句而不是拟人句。例如：小溪像活泼的孩子，蹦蹦跳跳从山上流下来。这里将小溪比喻成孩子，不是拟人句。此处比较容易出现错误。

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