小学二年级数学《混合运算》教案 filetype:doc:小学二年级数学《混合运算》教学资源

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【篇一】小学二年级数学《混合运算》教学资源

　　课题：混合运算

　　教学目标

　　1、初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。

　　2、掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。

　　3、通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。

　　教学重点

　　掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。

　　教学难点

　　正确进行计算。

　　教具学具准备

　　投影仪、投影片。

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏。

　　1、口算。

　　24+8　　32-6　　3×6　　18÷9　　47-10

　　37+5　　28÷7　　4×6　　47-2　　54÷9

　　2、计算。

　　24+8-6　　3×6÷9

　　47-21+5　　28÷7×6

　　订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。

　　教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。

　　二、探究新知。

　　我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。

　　1、教学例1。

　　（1）板书：47-12+5

　　教师提问：观察算式发现什么？

　　引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。

　　教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，在“=”后面写第二步运算的结果。（边说边板演）

　　教师板书：

　　47-12+5

　　=35+5

　　=40

　　（2）学生试算：

　　48+16-37　　54÷9×7

　　指定两名学生板演。订正时再强调书写格式。

　　2、教学例2。

　　（1）板书：6×3+50　　50-6×3

　　教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？

　　教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。

　　观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线。表示要先做乘法运算。然后明确再算什么。

　　观察右边的算式。引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算。

　　强调：没有参加运算的部分要照抄下来。

　　让学生试着计算，指定两名学生板演。

　　（2）指导学生看教科书第9页下面的法则。

　　勾画出法则并齐读，然后指名复述。

　　（3）反馈练习

　　完成例2下面的“做一做”。

　　19+5×3　　7×8-29

　　提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？

　　学生计算，指定两名学生写在投影片上。订正时要注意书写格式。

　　3、教学例3。

　　（1）板书54÷6-7　　7+54÷6

　　提问：观察这两个算式，你又发现了什么？

　　教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法。

　　引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算。

　　右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算。

　　启发学生试算，指定两名学生板演。

　　（2）指导学生看课本例3上面的法则。

　　（3）反馈练习：

　　45÷5-8　　36+49÷7

　　先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算。

　　4、师生小结。

　　在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法。有除法和加、减法，要先算除法。

　　三、全课小结。

　　师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题。

　　随堂练习

　　1、根据算式，在（）里填上适当的数。

　　25-9+36　　　　63÷9×5

　　=（）+（）　　=（）×（）

　　=（）　　　　 =（）

　　46-7×4　　 42÷6+39

　　=（）-（）　　=（）+（）

　　=（）　　　　 =（）

　　2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

　　4×9+6　　24-16÷8

　　=36÷6　　=8÷8

　　=6　　　　=1

　　15-6×2　　15÷3+2

　　=9×2　　　=5+2

　　=18　　 =7

　　3、计算。

　　7×2+16　　30+56÷8　　50-4×6　　40-24÷8

　　布置作业

　　52-36+19　　53-3×9

　　68+4×3　　49÷7×6

　　63÷7-5　　81-45÷5　

【篇二】小学二年级数学《混合运算》教学资源

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。

　　2、过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。

　　3、情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。

　　教学重点：

　　掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。

　　教学难点：

　　正确进行计算。

　　教学过程：

　　一、铺垫孕伏。

　　1、口算。

　　24+8　　32-6　　3×6　　18÷9　　47-10　　37+5　　28÷7　　4×6　　47-25　　4÷9

　　2、计算。

　　24+8-6　　3×6÷9　　47-21+5　　28÷7×6

　　订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。

　　教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。

　　二、探究新知。

　　我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。

　　1、教学例2。

　　（1）观察例2图，说说图意

　　（2）列式

　　4×3＝12　　12＋7＝19

　　4×3＋7＝19　　7＋（4×3）＝19　　7＋4×3＝19

　　引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式。

　　（3）脱式计算

　　4×3＋7　　7＋4×3

　　（4）提问：观察这两个算式，你发现了什么？

　　在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。

　　因此算式7＋（4×3）和算式7＋4×3是一样的。

　　（5）脱式计算54÷6-77+54÷6

　　（6）在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都要先算除法。

　　2、小结

　　在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

　　三、巩固练习

　　1、教材第48页做一做

　　强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么。

　　2、第50页练习十一第5题。

　　先计算算出结果，再进行比较。

　　四、总结

　　在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。

　　在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

　　五、布置作业

【篇三】小学二年级数学《混合运算》教学资源

　　教学目标：

　　1、理解乘除混合运算的运算顺序，会计算乘除混和运算式题，能解决一些简单应用问题。

　　2、经历尝试将分步计算的两个算式改成一个乘除混合算式的过程。培养动手操作、自主探索、合作交流的能力，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。

　　3、在解决问题的活动中感受混合运算在实际生活中的应用。

　　教学重难点：

　　教学重点：理解并掌握两步计算的乘除混合运算的顺序，并能正确计算解决实际问题。

　　教学难点：列出综合算式解决两步计算的乘除混合运算的问题。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　1、复习旧知

　　说出各题的运算顺序，再计算。

　　12＋4＋30＝

　　2×4×7＝

　　36÷3÷2＝

　　15＋10－8＝

　　问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？

　　2、观察情境图，发现信息，提出问题。

　　同学们，上节课我们通过摆正方体学习并探究了连乘和连除的计算顺序，这节课我们接着通过正方体来学习新的知识。

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