[北师大版三年级下册语文电子课本]北师大版三年级下册语文《中国石》教学设计

【#三年级# 导语】《中国石》是一篇阅读课文。全文以细腻而优美的文笔叙述了作者在戈壁滩上拣到“中国石”以及战士们精心保管“中国石”的故事，表达了战士们强烈的爱国之情。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

　　教学目标

　　1．理解课文内容，了解边防战士对祖国的无限热爱，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

　　2．在理解词句和读懂每个自然段的基础上，继续练习为课文分段，归纳段落大意。

　　3．学习本课生字新词。

　　4．有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

　　教学重点、难点

　　了解“中国石”的形状，理解边防战士对“中国石”的热爱，体会热爱祖国的情感。

　　教学时间三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）按“预习”要求初读课文，了解“中国石”是哪里的一块石头，为什么称它为“中国石”，并初步了解作者拣到“中国石”的经过及“中国石”的特点。

　　（二）正确朗读课文。学习生字新词，为了解课文扫清障碍。

　　（三）读懂每个自然段，概括自然段段意，再练习划分段落。

　　二、教学重点、难点

　　读懂每个自然段，概括自然段段意，练习划分段落。

　　三、教学过程

　　（一）初读课文。

　　1．按“预习”要求，了解戈壁滩上的一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么？看看哪些自然段是写作者拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。

　　（驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国版图相似的石头，十分珍爱它，所以称它为“中国石”。）

　　2．自由读课文。在老师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学（可同桌议论）生字新词，并正音正字。

　　驻（zh)）守：部队驻扎某地（课文中指戈壁滩）进行防守。

　　戈（g5）壁滩：“戈”的本意是古代兵器，也指姓。词意见教案后“资料”。

　　积聚（j)）：积累。

　　姗姗来迟：姗姗，形容走路缓慢从容。指人迟迟到来。课文中用来形容春雨延迟到初夏才下，表达战士们盼雨的心情。

　　洗润（r)n）：润，湿润。课文中指戈壁滩被雨水冲洗得湿润起来。

　　大漠（m^）：漠，沙石覆盖的地区。课文中指部队驻守的戈壁滩。

　　瑰（gu9）丽：瑰，珍奇。课文中形容戈壁滩雨后的朝霞异常美丽。

　　朝霞（xi2）：霞，因受日光斜照而显出红、橙、黄等颜色的云。课文中指戈壁滩上日出时东方的云霞。

　　倾泻（xi8）：泻，液体快流。课文中形容朝霞像从高处流下大量的水，很快布满了滩上。

　　*（lu%）露：*，露出，没有遮盖。课文中指滩上的石头没有东西遮盖，极易看出它们的光彩。

　　俯（f(）身：俯，头低下。课文中指低下身子选择可心的石头。

　　咚咚（d#ng）：象声词，像敲鼓的声音。

　　勒勒（l8）车：一种由牛或骆驼拉的板车，草原和戈壁滩比较需要。

　　邀（y1o）：邀请。课文中指赶车的小姑娘邀请“我”到珍珠泉洗石头。

　　昭（zh1o）君出塞（s4i）：（见教案后资料）

　　饮（y!n）水：饮，喝。课文中指昭君出塞路过珍珠泉边喝水。

　　苦涩（s8）：涩，舌头感到不滑润不好受的滋味。课文中形容水又苦又涩。

　　肖（xi4o）形石：肖，相似。课文中指像雄鸡形状的天然石。“肖”，这里不要读“xi1o。”的音。

　　版（b3n）图：版，有文字或图形，供印刷用的底子。课文中指我国的领土。

　　不禁（j9n）：禁，忍住。不要读成“禁（j@n）止”的“禁”的音。课文中指“我”看见肖形石像祖国版图，忍不住喊出“应该叫中国石”。

　　傲（4o）然：傲，骄傲和自豪。课文中形容像祖国版图的雄鸡，坚强不屈地挺立着。

　　不仅（j!n）：连词，同“不但”，用在前一半句子，后一半句子里常用“而且”、“还”等呼应，表示句子的意思更进一层。

　　皱痕（h6n）：课文中指“中国石”表面皱起来的印儿跟祖国大陆的地貌相似。

　　祁（q0）连山：我国青海省南部，甘肃省西部山脉，海拔4000米。

　　吐鲁番盆地：新疆维吾尔自治区东部，是我国最低的地方。盛产棉花、葡萄、哈密瓜。

　　依偎（w5i）：偎，紧挨着。课文中指“台湾”、“海南”两颗肖形石，紧靠祖国大陆。

　　岛屿（y(）：屿，小岛。岛的总称，课文中指台湾、海南等。

　　稀罕（h3n）：罕，少见。课文中指“中国石”是大家希奇少见的事物。这里的“罕”读时要儿化。

　　盛誉（y)）：誉，名誉，名声。课文中指“中国石”获得“宝石”的极大荣誉。

　　奉（f8ng）为至宝：奉，尊重。课文中指把“中国石”尊重为最珍贵的宝物。

　　快慰（w8i）：慰，安慰。课文中指战士夜里站岗放哨时，摸到“中国石”，心里就感到痛快和安慰。

　　3．指名读课文，注意生字新词的读音，以下各字注意不要误读：

　　“散（s4n）布”和“散（s3n）落”的“散”读音不同；

　　“像看稀罕似（sh@）的”中的“似”，不要读成“s@”；

　　“虽（su9）然”的“虽”不要读成“su0”；

　　“大伙”的“伙”应读儿化韵。

　　（二）通观全文，在了解本课主要事件基础上，读懂每个自然段，练习概括自然段段意。

　　提示：一种方法，确定谁，做什么或什么，怎么样；一种方法，分清主次，抓住主要的。

　　步骤：先了解自然段共几句话；再了解每一句话说了什么；再看哪一句是主要的，并画上记号。概括自然段段意时，可以摘录原句，可以把重点词语、短句拼凑成一两句话，或根据主要内容，编写段意。

　　1．概括自然段段意：

　　第1自然段：战士们常常拣石头，还举行“赛石会”。

　　第2自然段：一个初夏的早晨，我奔出营房拣石头。

　　第3自然段：我把可心的石头一颗颗拣起来。

　　第4自然段：赶车的小姑娘邀我去珍珠泉洗石头。

　　第5自然段：我们舀泉水洗石头，发现一块像祖国版图形状的“中国石”。

　　第6自然段：“中国石”正像祖国版图——傲然挺立的雄鸡。

　　第7自然段：“中国石”表面皱痕与祖国大陆地貌相似。

　　第8自然段：大伙精心保管“中国石”。

　　第9自然段：“赛石会”上，“中国石”赢得了“宝石”的盛誉。战士们感到祖国就在我们身边。

　　2．引导讨论划分结构段：

　　提示：①内容一致或紧密相关的应归并为一大段。（一般表现为相关的地点、相同的时间或较集中的情节。）②个别自然段跟其他自然段既不好保持一致，也不紧密相关，有独到的意思，就单独“提升”为一大段。

　　第一段（第1自然段）：战士们常常拣石头，还举行“赛石会”。

　　第二段（第2～7自然段）：我拣到一块“中国石”。

　　第三段（第8～9自然段）：战士们喜爱并精心保管“中国石”。

　　3．议论一下为什么这样分段：

　　①第1自然段为什么需要独立成段（第一段）？

　　（第1自然段是文章的开头，它交代了两点：战士们驻守的戈壁滩上，沙海和碎石是环境特点。因此，战士们拣石、赛石就成了他们的重要活动内容。这一段既交代了事情发生的环境特点，又总括说明课文的主要内容，给“中国石”的故事做了铺垫。）

　　②为什么第2～7自然段可以归并为第二段？第8、9两个自然段可以归并为第三段？

　　（第二段从第2～7自然段，写了拣“中国石”的经过。第三段，也就是第8、9两个自然段，写了大伙兴奋地观赏“中国石”，精心保管“中国石”和“赛石会”上“中国石”屡屡夺魁。从时间和地点的转换上，也不难看出两个段落的不同：前者是一个初夏的早晨，地点在营房以外的大漠之上；后者是在“我”拣到“中国石”之后，已经回到了哨所，以及“在以后”的“赛石会”上，“中国石”屡屡取胜和对大家的鼓舞等，是哨所里的活动。）

　　4．小结。

　　根据表达的需要，文章一般都要分段的。学习分段，归纳段意，是读懂全文，领会内容的必要手段。练习好分段、归纳段意，重要的是要先通观全文，了解全文大意，再认真读懂每一个自然段，通过归并自然段，划分段落；再从自然段的归纳、提炼中，抓住主要内容，用简练的语言写出大段段意。

　　（三）质疑问难后，指名读课文（注意自然段、特别是大段之间，停顿时间要长些。）

【篇二】

　　一、教学目标

　　1.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　2.学习生字新词，理解“瑰丽”“傲然”“酷似”“盛誉”“快慰”“姗

　　姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。

　　3.给课文分段，概括段落大意。

　　4.能回答课后的问题。

　　5.有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。

　　二、教学重点

　　课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分。

　　三、教学时间三课时。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　、揭示课题，提出问题

　　看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？（“中国石”在哪儿？

　　它是什么样子的？为什么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的？

　　等等）

　　二、范读课文，了解大意

　　1.下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。

　　2.课文主要写了什么？（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷

　　似祖国版图的“中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。）

　　三、读通课文，指导分段。

　　1.这一课生字较少，请同学们先各自将课文中的生字读几遍，然后将课

　　文读一遍。

　　2.出示下列生字词练读。

　　g5j)gu94oku4h3nw8i

　　戈壁积聚瑰丽傲然挎包稀罕快慰

　　g3ngsh1nb3nj9nqu2nj!ny)

　　站岗姗姗来迟版图不禁拳头不仅盛誉

　　3.指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。

　　4.默读思考每一自然段的意思。

　　5.具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几讨论归纳。

　　第一段（第一自然段）：讲驻守在戈壁滩上的战士经常拣石头，“我”也成了石头迷。

　　第二段（第二至七自然段）：讲一个初夏的早晨，“我”到大漠上拣石头，一位小姑娘带“我”到珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的“中国石”。

　　第三段（第八、九自然段）：讲战士们喜爱并精心保管“中国石”以及这样做的原因。

　　四、讲读第一段

　　1.指名读，思考：这一段交待了什么？（交待了“我”是什么人，我们生活的环境，“我”成为石头迷的原因。）

　　2.我们驻守在什么地方？（戈壁滩）戈壁滩是个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？（“举目是无边的沙海，上面散布着漫滩的碎石头”）“驻守”是什么意思（驻扎防守）联系上下文想想“举目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫滩”换个词语来说就是什么？（遍滩、全滩）

　　3.用“因为⋯⋯所以⋯⋯”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的？（因为“我”驻守的戈壁滩上布满碎石，连队里又常常举行赛石会，所以“我”渐渐成了石头迷。）

　　4.齐读第一段。

　　五、识记生字字形，书写生字

　　六、作业

　　抄写词语；朗读课文。

　　第二课时

　　一、齐读第一段

　　二、给第一段分层

　　1.指名读2至7自然段，想想这一段是分几层意思来写的？

　　2.讨论分层。

　　可分三层。第一层（2、3自然段）：讲一个初夏的早晨，“我”到哨所前的戈壁滩上拣石头（即拣石）。第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国版图的中国石。即洗石并发现“中国石”。第三层（第七自然段）：讲仔细端详“中国石”。

　　3.指名分层朗读第二段。

　　三、讲读第二段

　　（一）讲读二、三自然段（第一层）。

　　1.默读第二自然段，看看“我”是在什么时候去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？（因石头经雨水冲洗更为光洁，容易发现好石头。）

　　2.那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同学们轻声读第三自然段。

　　3.结合回答大漠景象解释下列词语。

　　“瑰丽”就是异常美丽。“倾泻”原是指水很快地从高处流下，这里是照射的意思。“*露”指没有东西遮盖。“珠光玉彩”是说珍珠美玉的光彩。

　　4.在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？（挺拨、繁茂的白杨，*露在黄沙上的石头）这样的描写表达了作者怎样的感情？（对戈壁的爱）

　　5.“小精灵”是指什么？为什么作者把石头称为小精灵？（小精灵一般指孩子们眼里那些具有超人本领的可爱的小神灵。把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石头的喜爱之情）

　　6.齐读二、三自然段。

　　（二）讲读4、5、6自然段（第二层）。

　　1.指名读4、5、6自然段。思考：“我”怎么会去珍珠泉的？又是怎么发现“中国石”的？

　　2.小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉？（因为经泉水洗过的石头特别清亮）关于珍珠泉有什么传说？谁了解“昭君出塞”的故事？

　　3.第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”，为什么前面一个不加引号，后面一个却加上引号？（前一个是指真的珍珠，后一个指白花花的水）4.我们是如何发现“中国石”的？（小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国版图的形状。）

　　（三）讲读第七自然段（第三层）。

　　1.这是一块怎样的石头？（大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像大陆地貌。）

　　2.发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？（小姑娘惊叫，“我”不禁喊出声来。）为什么会这样呢？（我们为这发现而惊喜、兴奋，说明心中时时装着祖国。）

　　3.“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么我们找的地方不一样？（两人找的都是自己熟悉的地方。）

　　（四）朗读第二段。

　　四、作业

　　熟读课文。

　　第三课时

　　一、讲读第三段

　　1.自由轻声读第八、九自然段，思考：战士们是怎样精心保管“中国石”的？

　　2.哪些地方体现了战士们对“中国石”的珍爱？请同学们画出有关词句。

　　3.结合学生汇报解释下列词语。

　　“稀罕”指希奇的事物。“嘱咐”指告诉对方记住该做什么，不该做什么，谁怎么做，不该怎么做。

　　4.战士们为什么那么精心地保管“中国石”，那么珍爱“中国石”？（因为它酷似祖国版图，在战士们眼里，它代表祖国。）

　　5.在以后的赛石会上“中国石”屡屡夺魁并赢得“宝石”的盛誉。“屡屡夺魁”和“盛誉”是什么意思？（“屡屡夺魁”就是一次又一次夺得第一，“盛誉”就是很大的荣誉）为什么“中国石”能屡屡夺魁并获得“宝石”的盛誉？（因为“中国石”代表祖国，特别珍贵）

　　6.哪个词语突出了“中国石”在“我”心目中的地位？（奉为至宝）“奉为至宝”是什么意思？（当作最珍贵的宝物）

　　7.课文中说在“我”寂寞和孤独时，“中国石”给了“我”温暖和快慰。“快慰”是什么意思？（高兴而心里感到安慰）当“我”寂寞时，捧着“中国石”会想些什么？当“我”夜里站岗感到孤独时，摸着“中国石”又会怎么想呢？

　　8.驻守戈壁滩生活很艰苦，但战士们为什么会觉得苦中有乐？“因为‘祖国’在我们身边，祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么？（前一

　　个指“中国石”，后一个指祖国。）为什么说祖国在我们心中？（看到“中国石”，战士们便想到祖国，心中便激荡起爱国热情，便想到保卫祖国边疆的神圣职责。）

　　9.齐读第三段。

　　二、练习朗读课文

　　三、练习背诵最后一个自然段

　　四、总结全文

　　这篇课文通过写“我”在拣的石头中发现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及战士们精心保管它的事，反映了边防战士对祖国的无限热爱。

　　七、作业背熟课文最后一个自然段。书写生字词。

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